五年级下册心理健康教育教案-第8课贵在坚持长春版.docx

五年级下册心理健康教育教案-第8课贵在坚持长春版

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授课地点

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教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是长春版五年级下册心理健康教育教案的第8课《贵在坚持》，本课旨在帮助学生认识到坚持的重要性，学会在遇到困难和挫折时保持坚持，不轻言放弃。

2.教学内容与学生的已有知识紧密联系。学生在之前的课程中已经学习了如何设定目标，如何进行自我激励等知识，而本节课将引导学生将这些知识与坚持相结合，认识到在实现目标的过程中，坚持的重要性。同时，通过案例分析，让学生了解到在现实生活中，坚持可以帮助他们克服困难，实现目标。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我调节能力，使其在面对困难时能够坚持目标，展现出良好的自我管理素养。

2.发展学生的抗挫能力，通过案例分析与实践操作，提高学生在遇到挫折时的心理韧性，形成积极向上的生活态度。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，让学生学会在集体中互相支持，共同面对挑战，培养集体主义精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了设定目标、自我激励的基本方法，对心理健康教育有一定的认识，能够理解坚持的概念，并在生活中有所体验。

2.学习兴趣方面，学生对身边的小故事、游戏等活动较为感兴趣，喜欢参与互动性强的小组讨论。在能力上，五年级的学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过案例学习来理解坚持的重要性。在学习风格上，他们偏好直观、生动的方式，喜欢通过实例和实践活动来学习和体验知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于坚持的概念理解不深，可能会将坚持与固执混淆；在实际生活中遇到困难时，可能缺乏足够的动力和策略去坚持目标；在小组讨论中，可能会因为观点不同而产生分歧，需要引导他们学会倾听和尊重他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版五年级下册心理健康教育教案教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的坚持主题的图片、成功人士坚持案例的短篇视频，以及用于小组讨论的案例分析材料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及用于记录讨论结果的便签纸和白板。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

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-教师通过展示一张描绘一个人在困难面前坚持不懈的图片，引发学生对“坚持”主题的好奇心。

-邀请学生分享他们在生活中遇到的困难以及是如何克服的，从而自然导入本节课的主题《贵在坚持》。

-提问：“你们认为坚持对成功有多重要？”让学生思考并简单表达自己的看法。

2.新课讲授（15分钟）

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-第一条：教师讲解坚持的定义，通过列举古今中外成功人士的坚持故事（如爱迪生发明电灯、马云创办阿里巴巴等），让学生理解坚持的意义和价值。

-第二条：教师引导学生分析坚持与放弃的后果，通过对比案例，让学生认识到坚持对于实现目标的重要性。

-第三条：教师介绍坚持的策略，如如何设定小目标、如何克服困难、如何自我激励等，并举例说明这些策略在实际生活中的应用。

3.实践活动（15分钟）

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-第一条：分组进行“坚持挑战”游戏，学生需要在规定时间内完成一系列挑战任务，如连续做10个俯卧撑、闭眼走直线等，通过实践体验坚持的感觉。

-第二条：学生根据教材中的案例，进行角色扮演，模拟案例中的情境，讨论并展示如何在实际生活中运用坚持的策略。

-第三条：学生制作“坚持计划书”，规划自己在接下来的一周内要坚持的事情，如坚持每天阅读30分钟、坚持每天锻炼等，并分享自己的计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

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-方面一：讨论坚持在不同领域的应用，如学习、运动、艺术等，举例回答：“在学习中，坚持每天复习，成绩会逐渐提高。”

-方面二：讨论在坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难，举例回答：“在坚持锻炼时，可能会遇到身体疲劳，可以通过调整锻炼计划或休息来克服。”

-方面三：讨论如何通过团队合作来增强坚持的动力，举例回答：“在团队比赛中，每个人都要坚持自己的任务，互相支持，才能取得最终的胜利。”

5.总结回顾（5分钟）

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-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性，以及如何在生活中运用坚持的策略。

-学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

-教师总结本节课的重难点，强调坚持与放弃的区别，以及坚持带来的积极影响。

-用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并阐述坚持的概念，认识到坚持对于实现目标的重要性。通过课堂讨论和实践活动，学生能够结合自身经验，举例说明坚持