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小学英语教师公开课推荐理由

篇一:2014-2015小学英语优质课评课

2014-2015学年度第二学期

昌茂小学英语优质课竞赛总结

尊敬各位领导老师：

大家下午好〜

2015年5月27日下午，小学英语组在校教务处精心组织下开展了一场别开

生面优质课竞赛。参赛教师有低段黄永芳老师，中段叶丽亚老师和高段刘维

维老师。本次比赛三位参赛选手紧紧围绕着本学期主题教研开展教学活动。低段

英语组围绕趣味英语课堂开展教学活动。中段英语组围绕口语交际来展开教学活

动，高段英语组围绕培养学生阅读与写作来开展教学活动。三位教师课堂教学风

采让我大开眼界，每节课都赢得了热烈掌声。课堂上，老师们充分调动学生主

观能动性，突显学生主体性和教师主导性，创设有效学习情境，师生互动。参

赛教师对教材总体把握比较准确，能结合教材、目标、学生整体设计教学活动，

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教学用具体现实效性，课堂教学效果较好，学生能力得到一定培养。下面

我从以下几个方面进行总结。

一（）板书设计方面：

黄永芳老师采用是卡通动画板书设计，符合一年级孩子性格特点，大大增

强了孩子们学习英语积极性。叶丽亚老师采用是四线三格板书设计，体现了中

段老师平时在书写方面对孩子严格要求。刘维维老师采用中国地图板书设计体现了

高段英语教师将孩子努力带向一个更加广阔世界，站得越高看得更远。

二（）课堂教学活动方面:

黄永芳老师以Thereisapairofshorts.为文本开展教学活动，在教学

过程中凸显出“趣味英语课堂”这一教研主题。这堂课是一堂清晰实在，快乐幸

福，动静结合英语课。黄老师能够以新课程理念为指导，充分考虑学生年龄

特点，在本课教学设计和组织上注重了以下几个方面：

1、英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功

与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TP活动导入新课，使学生的注

意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式

多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时.，都是比较新颖而又自然，教师还注意

利用生动的课件，

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图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英

语的情景。黄老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的

主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中

学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的

过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互

动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动:有歌曲，歌谣，游戏，内容非常

丰富不但使单词，句型的操练面广，

练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语

言实践有机结合。

4、关注孩子的情感教育。黄老师在教学过程中通过学习穿衣这一短语设计了

穿衣比赛活动，告诉一年级的小朋友以后要自己穿衣，早早起床来上学。

本次黄永芳老师的优质课课题是Module6Unit1Clothes,

本课单词多，形似(shirt、shorts),读音相似(socks、shorts),并且新句子

很长(Theresapairofshortsunder