《化学电源设计》课程教学大纲.docx

《化学电源设计》教学大纲

课程编号：100096108

课程名称：化学电源设计

高等教育层次：本科

课程在培养方案中的地位：

课程性质：必修

课程类别：Bz类别专业基础课程基本模块

适用专业：新能源材料与器件专业

开课学年及学期：非强制，建议大学四年级。

先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）：

a)大学物理物理化学

b)应用电化学，化学电源测试原理与技术

c)无

课程总学分：3，总学时:48

课程教学形式：课程讲授（38）+电池设计综合训练（10）

课程教学目标

课程教学目标

教学效果评价（选填项）

不及格

及格，中

良

优

1.通过理论和实验教学，使学生具有运用新能源材料、电化学原理、电源设计基础知识开展功能材料、能源器件的设计和分析的能力。

完全不掌握新能源材料、电化学原理、电源设计基础知识，不具有功能材料、能源器件的设计和分析的能力，或者仅有碎片化的理解。

基本掌握新能源材料、电化学原理、电源设计基础知识，基本具有功能材料、能源器件的设计和分析的能力，，但是知识掌握和能力形成不全面。

较好掌握新能源材料、电化学原理、电源设计基础知识，具有功能材料、能源器件的设计和分析的能力，但是知识掌握和能力形成稍有欠缺。

能够掌握新能源材料、电化学原理、电源设计基础知识，具有功能材料、能源器件的设计和分析的能力，知识掌握和能力形成俱佳。

2.通过课堂教学和实验，使学生具有运用新能源材料与器件设计、制备、测试基础知识开展新材料与能源器件建模、控制、测试、分析的能力

完全不能运用新能源材料与器件设计、制备、测试基础知识，无法开展新材料与能源器件建模、控制、测试、分析等。

基本能够运用新能源材料与器件设计、制备、测试基础知识，初步开展新材料与能源器件建模、控制、测试、分析。

能够运用新能源材料与器件设计、制备、测试基础知识，开展新材料与能源器件建模、控制、测试、分析等工作。

能够运用新能源材料与器件设计、制备、测试基础知识，可以熟练开展新材料与能源器件建模、控制、测试、分析等工作。

3.通过课堂教学和实验，熟悉化学电源、物理电源等新能源器件的工作原理，具备对电极、电池、模块的特征参数和运行参数进行测量和测试的能力，并能够对实验结果进行分析

完全不熟悉化学电源、物理电源等新能源器件的工作原理，不具备对电极、电池、模块的特征参数和运行参数进行测量和测试的能力，不能够对实验结果进行分析。

基本熟悉化学电源、物理电源等新能源器件的工作原理，基本具备对电极、电池、模块的特征参数和运行参数进行测量和测试的能力，初步能够对实验结果进行分析。

熟悉化学电源、物理电源等新能源器件的工作原理，基本具备对电极、电池、模块的特征参数和运行参数进行测量和测试的能力，初步能够对实验结果进行分析。

熟悉化学电源、物理电源等新能源器件的工作原理，基本具备对电极、电池、模块的特征参数和运行参数进行测量和测试的能力，能够对实验结果进行分析。

4.通过课堂教学，了解新能源材料与器件专业前沿和行业发展趋势，认识本专业对于社会发展的重要性

完全不能了解新能源材料与器件专业前沿和行业发展趋势，不能认识本专业对于社会发展的重要性。

基本了解新能源材料与器件专业前沿和行业发展趋势，初步认识本专业对于社会发展的重要性。

了解新能源材料与器件专业前沿和行业发展趋势，初步认识本专业对于社会发展的重要性。

了解新能源材料与器件专业前沿和行业发展趋势，认识本专业对于社会发展的重要性。

课程教学目标与所支承的毕业要求对应关系（公共平台课无需细化到毕业要求指标点，暂无专业认证需求的专业下表可选填）

教学内容、学时分配、与进度安排

教学内容

学时分配

所支承的课程教学目标

教学方法与策略（可结合教学形式描述）（选填）

第一章绪论

1.1化学电源发展

1.2化学电源设计概述

2

1、4

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行教学，应用图片展示，辅助网络课程资源补充相关拓展知识。

第二章化学电源

2.1化学电源的工作原理

2.2化学电源的基本性能

2.3化学电源的组成与分类

4

1、2、3、4

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，提问。

第三章化学电源设计过程

3.1化学电源设计的目标

3.2化学电源设计的基本程序

3.3化学电源设计前的准备

3.4化学电源制造、化成及使用过程对设计修正的返馈

4

1、2、3、4

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，提问。

第四章化学电源构成材料

4.1正、负极材料

4.2电解液材料

4.3常规电池用隔膜材料

4.4集流体材料

4.5功能添加剂

4.6粘结剂

4.7化学电源的其它辅助材料

10

2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合