小学英语期末复习方法浅谈.pdfVIP

小学英语期末复习方法浅谈

对于学生来说如何进行六年级的毕业复习呢?一提复习，人们

很自然就会想到大量的练习题。把复习上成练习，讲考卷、抄

单词、做题、讲题。这样，学生的学习心态多处于被动调节状态。要

想提高复习效益，只能根据教学规律和学生的认知规律，从知识、技

能、心态等方面全面考虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知

识系统化。

一、熟悉教材、了解学生，不盲目施教。

总复习不同于将所有学过的内容简单地再过一遍，其关键在于对

全部教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识间的联系，达

到举一反三、融会贯通，从而夯实已学知识，并形成运用能力。在复

习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明

确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行

的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复

习进行有效的复习O要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，

造成知识点的疏漏。

二、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。

一般可以把复习分成三个阶段。第一阶段以教材为本，侧重于教

材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，

讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、

词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实

际复习教学中，有的老师往往跳过文直接讲知识点，语法，或者直

接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联

系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧

密联系的“知识串”。例如，我们复习动词第三人称单数的时候，可以

连串地回顾规则变化和不规则变化变（和不变），让学生通过对比观

察归纳这些词的不同点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，

避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加

强理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的

题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，

教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功

倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操

练让学生掌握每题的做题技巧。

三、学法出实用性和合作性，发挥学生的主动性

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。在复习过程中，我们

可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学

习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老

师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用优生

帮助中差生的方法，每个优生挂钩几个中差生。通过听写的方法先过

单词和基本句型复习的第一关，老师再对个别很差的学生进行把关。

这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。还有

利用四人小组合作的形式，根据具体内容，安排学生先进行小组讨论、

归纳、总结，比如，有哪些动词的第三人称单数形式是加字母es的,

先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成

果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，

体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更

深亥人

当然，在复习的最后阶段，对