10 常见的工具 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版.docxVIP

10常见的工具教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10常见的工具教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“常见的工具”，包括认识锤子、螺丝刀、钳子等常用工具，了解它们的作用和正确使用方法。

2.教学内容与人教鄂教版科学一年级上册第10章“常见的工具”有关联，教材列举了生活中的各种工具，并介绍了它们的基本用途。本节课将帮助学生巩固对常见工具的认识，了解它们与生活的紧密联系，为后续学习工具的使用和制作打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生活中常见工具的能力，提高生活常识的认知水平。

2.增强学生动手操作的兴趣，培养实践操作和解决问题的能力。

3.引导学生理解工具在生活中的作用，激发探究欲望，发展科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-认识常见的工具：本节课的核心内容是让学生能够识别并说出锤子、螺丝刀、钳子等常见工具的名称和用途。例如，通过展示实物或图片，引导学生观察并描述这些工具的特点和功能。

-学习工具的正确使用方法：强调每种工具的正确操作步骤和安全注意事项，如使用锤子时应如何握持，使用螺丝刀时应选择合适的螺丝头等。

2.教学难点

-工具的使用方法：学生可能会在初次尝试使用工具时感到困难，例如，如何正确使用钳子来拧紧螺丝，或如何使用锤子敲击钉子而不伤手。教师可以通过示范操作和逐步指导，帮助学生掌握正确的使用技巧。

-工具与生活实际联系的深入理解：学生可能难以理解工具在生活中的具体应用，例如，为什么需要使用钳子而不是直接用手拧螺丝。教师可以通过实际操作演示，结合生活实例，让学生明白工具的必要性和实用性。

-工具的安全使用：学生在使用工具时可能会忽视安全措施，如直接用手接触旋转的螺丝刀。教师需要强调安全操作的重要性，并通过模拟情境让学生练习安全使用工具的方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解工具的基本知识和使用方法，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计动手实验和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习工具的使用，如分组进行简单的组装和拆卸任务，增强实践操作能力。

3.使用实物、图片和视频等多媒体资源，直观展示工具的形态和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过的最有趣的工具是什么？”为问题，引导学生分享个人经验，激发学生对工具的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如“我们上一节认识了哪些工具？它们有什么作用？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍锤子、螺丝刀、钳子等常见工具的名称、外观特征和基本用途。

-锤子：用于敲打钉子，有锤头和锤柄两部分。

-螺丝刀：用于拧紧或拆卸螺丝，有不同的螺丝头形状。

-钳子：用于拧紧或拆卸螺母，有平口钳、尖嘴钳等不同类型。

-举例说明：通过展示工具的实际使用场景，如用锤子钉钉子，用螺丝刀拧紧螺丝，用钳子拧紧螺母等，帮助学生理解工具的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个工具，让学生讨论并展示该工具的正确使用方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行“工具配对”游戏，将工具的图片和名称进行配对，加深对工具的认识。

-教师指导：在学生进行配对游戏时，教师巡回指导，纠正学生的错误，并鼓励学生互相帮助。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：每组学生使用不同的工具，进行简单的组装或拆卸任务，如组装小木块、拆卸螺丝等。

-教师指导：教师观察学生的操作过程，及时纠正不正确的使用方法，强调安全注意事项。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在实践操作中的体会和收获。

-教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调工具的正确使用方法和安全操作的重要性。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家中的工具，记录下它们的名字和用途，下节课分享。

7.课堂延伸（约5分钟）

-延伸活动：鼓励学生在家中尝试使用工具进行简单的修理或制作活动，培养实践能力。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调工具在生活中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多实践。

-学生反馈：学生自由提问或分享对本节课的感受和想法。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确地识别并命名本节课学习的常见工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并能描述它们的基本用途和外观特征。

2.学生通过实际操作，掌握了工具的正确使用方法，例如，学会了如何