10 爱心的传递者（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册“10爱心的传递者”为教学内容，旨在通过生动的实例和互动活动，引导学生理解爱的传递、关爱他人、培养同情心和责任感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受爱心的传递，激发他们关爱他人的内在动力，为培养具有社会责任感的新时代少年奠定基础。

核心素养目标

培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度，提升其社会适应能力；锻炼学生观察、分析生活中传递爱心的能力，发展其批判性思维；通过小组合作和交流活动，增强学生的沟通协作能力，形成积极向上的道德品质和良好的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治学习中，已经接触过关爱他人、友好相处等主题，对基本的道德规范和人际交往有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢通过故事、实例来理解和学习。他们在观察和模仿中学习，对互动性强、参与度高的活动表现出较高的兴趣和积极性。学生的思维能力、表达能力和合作能力正在逐步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的道德概念时遇到困难，如“爱心传递”的具体实践方式。此外，部分学生在小组讨论和角色扮演活动中可能会表现出紧张、退缩，需要教师适当的引导和鼓励。在现实生活中，如何将关爱他人的理念转化为具体行动，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备爱心传递的案例视频、相关图片及故事材料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人们互相帮助、关爱他人的图片或视频片段，让学生初步感受爱心传递的力量和美好。

简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、意义和作用。

过程：

讲解爱心传递的定义，解释它为何对个人和社会具有积极意义。

详细介绍爱心传递的组成部分，如关爱、帮助、分享等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心传递案例进行分析，如捐资助学、志愿服务等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爱心传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园里传递爱心”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《爱心树》（《彩虹色的花》等儿童文学作品），这些故事通过生动的情节展现了爱心传递的力量。

-视频资源：收录有关爱心传递的真实事件视频，如“最美妈妈”、“捐髓救母”等感人故事。

-实践活动：组织学生参与社区志愿服务、支教活动等，让学生在实践中体验爱心传递的意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与爱心传递相关的书籍和故事，通过文学作品感受爱的力量，理解关爱他人的重要性。

-引导学生观看爱心传递的真实事件视频，通过真实案例的学习，让学生认识到爱心传递对于个人和社会