3.Unit 1第三课时（作业教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课(人教版).docx

3.Unit1第三课时（作业教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课(人教版)

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教版）3.Unit1第三课时（作业教学设计）

本节课主要围绕Unit1的SectionB部分进行作业教学设计，内容包括：

1.学习并运用本单元所学的词汇和句型，如：describe,appearance,personality等，描述人物的外貌和性格特点。

2.完成教材P17的练习题，包括选择题、填空题和阅读理解题，巩固本节课所学的语法知识，如一般现在时态。

3.通过小组讨论，让学生运用所学知识编写一段描述自己好友的短文，提高学生的写作能力。

4.进行课堂互动，让学生相互介绍自己描述的好友，锻炼学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型描述人物的能力，提升语言表达和交际技巧。

2.思维品质：通过小组讨论和写作活动，激发学生的创新思维和批判性思维，培养其分析和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生在描述人物的过程中，了解和尊重不同文化背景下的人物特点和交际习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课后作业和课堂互动，提高学生自我监督和反思学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确运用描述人物外貌和性格的词汇和句型，如：appearance,personality,tall,shy等。

②熟练运用一般现在时态来描述人物的常态特征。

③能够独立编写一段描述人物的短文，并在课堂上进行介绍。

2.教学难点

①准确区分和使用形容人物外貌和性格的形容词，尤其是在描述人物特征时的语法结构。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，克服中式英语的干扰，提高语言的准确性和地道性。

③在写作过程中，合理安排文章结构，使用恰当的连接词和过渡句，使文章条理清晰，逻辑连贯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保学生能够理解并掌握描述人物的关键词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实的交流场景中练习描述人物，增强语言实践能力。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示和视频资料，来辅助教学，提供视觉支持，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit1第三课时的预习资料，包括关键词汇和句型的使用示例，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：设计关于人物描述的填空和选择题，让学生在预习时思考并尝试回答。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习如何使用新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，加深对描述人物方法的理解。

提交预习成果：学生将预习答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物的照片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述人物特征时的应用，结合实际例句。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟描述朋友的场景，练习使用目标语言。

解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用所学知识描述人物。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解明确描述人物的语法结构和词汇用法。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述一位家庭成员或朋友的写作作业，要求使用本课所学的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关英文描述人物的范文，供学生参考和模仿。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成描述人物的写作作业。

拓展学习：学生阅读提供的范文，学习并模仿其描述人物的技巧。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成写作作业，并进行自我反思。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资