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大班数一数连一连教案

【篇一：大班数学教案】

学科：数学活动

内容：

我是小小设计师

执笔者：

执教者:

活动目标：

1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。

2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外

形。

3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。

2、房屋设计图若干。

活动过程：

一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有

顺序的。

1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、

辨认。

（1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。

教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？

（2）、教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出“这是数字

x”。

2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的

排列是有顺序的。

3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小

到大的顺序排放1-10的数字。

（1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红

旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上

来帮帮它们？

（2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。

4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。

教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓

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励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边

按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序

地读数）

二、观察房屋设计图。

1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一

步认读1-10的数字。

教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和

数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表

示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？

一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿

2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。

教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如

果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，

不过你们一定要用直线连哟！

3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我

们一起试一试吧。

三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。

1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！

教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一

读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。

3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。

4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。

板书设计:

我是小小设计师

（略）

活动反思：

学科：数学活动

内容：

新衣服

执笔者：

执教者：

活动目标：

1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。

2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体

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的外形。

3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。

活动准备:

数字卡片、设计图

活动过程：

一、情景图片引入。

师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字

宝宝，想知道有哪些