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幼儿园种植园生活生命生长园本课程方案的设计与实现

一、方案背景

随着城市化的不断推进和人类活动的加剧，人与自然的关系日趋紧张。

而幼儿园作为社会中为数不多的接触自然环境、培养自然意识的场所，

如何让幼儿早期建立对生态环境的认知和尊重成为了极其重要的教育

任务。本方案旨在通过在幼儿园内建立种植园，让幼儿通过接触、观

察、亲身参与的方式深入了解生命的生长过程和环境的生态特征，培

养幼儿良好的环保意识和爱自然的心态。

二、方案设计

1.目标

（1）通过观察种子发芽、生长、开花结果的过程，让幼儿深入了解植

物的基本生命特征，了解植物对人类生存的重要作用。

（2）通过植物与其他生物之间的相互作用，让幼儿了解自然界的生态

规律，形成保护环境、尊重自然、珍爱生命的观念。

（3）通过共同建设和维护种植园的过程，促进幼儿之间的协作交流和

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自我管理能力的培养。

2.教学内容

（1）植物的生长基本规律和生命特征，如种子的发芽、萌芽、生长、

开花结实。

（2）探索植物与其他生物之间的相互作用，了解自然界的生态平衡和

食物链。

（3）植物对环境和人类的作用，如净化空气、吸收噪音、调节气温。

（4）植物与文化的联系，了解一些植物在日常生活中的应用和象征意

义。

3.课程设置

（1）第一周：种植园建设

在幼儿园内选取一块空地作为种植区域，准备所需的种子、土壤、工

具等。分组让幼儿参与设计、测量、施肥、铺草等一系列准备工作，

培养他们的团队协作精神和自我管理能力。

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（2）第二周：观察植物生长状态

让幼儿仔细观察种子的发芽、萌芽和成长过程，并记录下每个阶段的

变化，让他们了解植物的生命规律和生长特征。

（3）第三周：测量植物生长数据

让幼儿通过测量、记录植物的高度、树叶数量、生长速度等数据，形

成数据分析与科学推理的能力。

（4）第四周：植物生态特征探究

观察周围生态环境、接触自然界生物，让幼儿了解植物与其他生物的

相互作用，并形成珍爱生命的意识。

（5）第五周：植物对环境的功能

让幼儿了解植物在环境保护中的重要作用，并通过实践活动让他们亲

身体会植物的净化空气、消除噪音、调节气温等功能。

（6）第六周：植物文化与生活应用

让幼儿了解一些植物在日常生活中的应用和文化象征意义，培养他们

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欣赏自然和珍视生命的态度。

三、方案实施

（1）材料准备：种子、土壤、工具等。

（2）教学活动：每周按照课程设置进行教学活动，活动时间为1-2小

时。

（3）评价方式：根据幼儿对课程的参与和表现及创造力进行综合评价。

（4）方案调整：根据实际情况对方案进行调整和完善。

四、实施效果

（1）营造浓郁的自然环境，让幼儿更易感受到大自然的生机和神奇。

（2）增强幼儿的自我管理、协作和互助精神。

（3）增强幼儿与大自然的亲密感，推进幼儿园的绿色环保工作。

（4）提高幼儿的科学素养、环保意识和文化修养，为幼儿的健康成

长奠定良好的基础。

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