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12点亮小灯泡（教学设计）四年级上册科学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“12点亮小灯泡（教学设计）四年级上册科学苏教版”

本节课选自苏教版四年级上册《科学》教材，主要讲述了小灯泡的构造、工作原理以及如何点亮小灯泡。教材通过趣味性的实验和探究活动，引导学生了解电路的组成，认识电源、导线、灯泡等基本电路元件，并培养学生动手实践和解决问题的能力。教学内容与实际生活紧密联系，符合四年级学生的认知水平，有助于激发学生的探究兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，发展学生的实践创新能力。通过点亮小灯泡的实践活动，使学生能够理解基本的电路知识，掌握科学探究的方法，提升科学思维能力。同时，培养学生合作交流的能力，增强学生的环保意识和社会责任感，形成对科学现象的全面理解和正确认识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学探究基础，对简单的物理现象有初步的认识。他们在知识方面，能够理解简单的电路概念，但在电路设计和问题解决方面还缺乏深入的理解和实践经验。在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作和数据分析能力，但需要进一步培养他们的创新思维和批判性思维。在素质方面，学生对科学现象充满好奇心，愿意参与探究活动，但注意力容易分散，需要教师引导他们专注学习。学生的行为习惯方面，多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些因素可能会影响学生对课程内容的理解和掌握，需要教师采取有效的教学策略来提高学生的学习效果。

教学资源

-硬件资源：小灯泡、电池、导线、开关、电路板

-软件资源：科学探究软件（如模拟电路设计软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT演示文稿

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实操、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个简单电路，包括电池、小灯泡和导线，并现场演示点亮小灯泡的过程，引发学生的好奇心。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道为什么小灯泡会亮起来吗？它的工作原理是什么？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考并参与课堂。

2.讲授新课（15分钟）

-电路元件介绍：教师详细讲解电池、导线、灯泡和开关的作用和特点，以及它们在电路中的作用。

-点亮小灯泡的原理：教师通过PPT展示电路工作原理的动画，讲解电流的流动路径，以及小灯泡发光的原理。

-实验演示：教师现场进行实验，展示如何连接电路，并让学生观察小灯泡的亮灭，解释连接错误时小灯泡不亮的原因。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：学生分成小组，每组一套电路材料，按照教师指导连接电路，尝试点亮小灯泡。

-小组讨论：学生在实验过程中讨论遇到的问题和解决方案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享成果：每组学生展示实验成果，分享实验中的发现和感悟。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“电路中有哪些元件？它们各自的作用是什么？”，“如何判断电路连接是否正确？”等。

-学生回答：学生积极回答问题，教师对学生的回答给予肯定和指导。

-互动讨论：教师引导学生讨论如何设计一个复杂的电路，包括多个灯泡和开关。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-设计挑战：教师提出设计一个包含多个元件的电路挑战，要求学生分组设计并实现。

-小组合作：学生分组合作，利用所学知识设计电路，教师提供必要的指导和支持。

-成果展示：每组学生展示设计的电路，并解释设计思路。

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调电路设计中的关键原理，并引导学生思考如何将所学应用于实际生活中。

-用时：10分钟

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调电路元件的作用和电路设计的原则。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电学基础》：介绍电路元件的工作原理和电路设计的基本知识。

-《生活中的科学：电与磁》：探讨电和磁在日常生活中的应用，以及它们之间的关系。

-《小小发明家：电路设计与制作》：提供电路设计实例，引导学生动手实践，培养创新思维。

-《科学探究：电路实验手册》：提供一系列电路实验的指导，帮助学生深入理解电路知识。

2.课后自主学习和探究活动：

-电路设计挑战：鼓励学生设计一个包含多个灯泡和开关的复杂电路，并解释其设计理念。

-家庭电路安全：学生调查家中电路的布局，了解电路安全知识，提出改进建议。

-电路实验记录：学生记录自己进行的电路实验过程，包括实验材料、步骤、结