3.3《观测风》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册湘科版.docx

3.3《观测风》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册湘科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《观测风》以湘科版科学三年级下册教材为依据，旨在通过观察、实验和讨论的方式，让学生了解风的基本特征及其对生活的影响。设计思路如下：

1.结合教材内容，引导学生认识风的概念、特点及分类；

2.通过实际观测和记录，让学生掌握观测风的方法和技巧；

3.鼓励学生积极参与讨论，培养合作意识和探究精神；

4.将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力；

5.注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析自然现象，形成对风的基本认识，发展探究能力和实践操作技能。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，培养实事求是、勇于探索的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，分析风的特点及其对环境的影响，发展逻辑思维和批判性思维。

4.科学社会责任：教育学生关注风能等可再生能源的开发利用，增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过天气变化、气温等基本概念，对自然界的一些现象有了初步的认识。此外，他们可能通过生活经验对风有了一些直观的感受和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇心，对于动手操作和观察实验有较高的兴趣。他们具备基本的观察和记录能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习。学生的认知风格多样，有的善于观察细节，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解风的抽象概念、风的等级划分以及风对环境具体影响方面可能会遇到困难。此外，对于如何准确记录和描述风的变化，学生可能会感到挑战，需要引导他们通过科学方法来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘科版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：收集风的相关图片、视频，以及风力等级的图表。

3.实验器材：准备风速仪、风向标等实验器材，确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的现象的图片或视频片段，如风吹动树叶、风车旋转等，让学生初步感受风的魅力。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其产生的原因和主要特征。

详细介绍风的力量等级划分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风现象案例进行分析，如台风、龙卷风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风能的利用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如风能利用、风力发电等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的小论文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）风的形成原理：介绍风是由于大气压力差异和地球自转产生的，涉及地转偏向力、水平气压梯度力等概念。

（2）风的力量等级：详细讲解蒲福风级，包括各级别的风速、风力对物体的影响等。

（3）风能的利用：介绍风力发电、风车等风能利用方式，以及其在可再生能源中的地位和作用。

（4）风与气候的关系：探讨风对气候的影响，如季风