高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏10.20作品鉴赏黄水谣教学设计.docx

高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏10.20作品鉴赏黄水谣教学设计

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设计意图

本节课旨在通过鉴赏《黄水谣》这部音乐作品，让学生了解并感受中国民族音乐的特色，培养其音乐欣赏能力和审美情趣。结合高一学生的认知水平，通过对作品的分析，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力，同时增强民族自豪感和文化自信。教学内容紧密联系教材，注重实际操作与体验，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.增强学生的音乐审美感知能力，通过《黄水谣》的鉴赏，培养学生对中国民族音乐风格的辨识与欣赏。

2.提升学生的音乐文化理解力，使学生理解作品背后的历史背景和文化内涵。

3.激发学生的音乐创造力，鼓励学生在欣赏《黄水谣》的基础上，进行音乐创作或即兴表演的尝试。

4.培养学生的音乐评价能力，通过讨论和分析，形成对音乐作品的独立见解和评价标准。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、简单曲式结构等，并对中国民族音乐有一定的了解。

2.高一学生普遍对新鲜事物充满好奇，对音乐有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生在音乐鉴赏方面可能遇到的困难和挑战包括：对民族音乐的理解不够深入，难以把握作品的时代背景和情感内涵；音乐分析能力有限，难以准确描述和分析音乐要素；在创作或即兴表演时可能缺乏信心和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《音乐鉴赏》人音版教材。

2.辅助材料：准备《黄水谣》音乐作品录音、相关背景资料、乐谱。

3.教室布置：将教室分为听赏区、讨论区，以便于学生听赏和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄水谣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中国民族音乐有多少了解？有没有人知道《黄水谣》？”

展示《黄水谣》的音乐片段，让学生初步感受作品的旋律美。

简短介绍《黄水谣》的创作背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.《黄水谣》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄水谣》的基本信息、音乐特点和创作背景。

过程：

讲解《黄水谣》的作者、创作年代和作品风格。

详细介绍《黄水谣》的旋律、节奏和情感表达，使用乐谱和音乐片段帮助学生理解。

3.《黄水谣》案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解《黄水谣》的艺术价值和音乐特点。

过程：

分析《黄水谣》的音乐结构，包括曲式、调性等。

详细介绍《黄水谣》的情感表达和音乐形象，引导学生感受作品中的民族特色。

小组讨论：让学生分组讨论《黄水谣》在音乐表达上的独特之处，以及如何欣赏这部作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《黄水谣》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在作品中的表现，以及如何通过音乐元素进行欣赏和分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄水谣》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、感受及欣赏方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄水谣》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄水谣》的基本信息、音乐特点和案例分析等。

强调《黄水谣》在音乐欣赏中的重要性，鼓励学生进一步探索中国民族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄水谣》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展《黄水谣》的创作背景，包括作曲家冼星海的生活经历和创作动机。

-分析《黄水谣》中的民族音乐元素，如五声阶的使用、地方戏曲的影响等。

-探讨《黄水谣》在中国音乐史上的地位及其对后续音乐作品的影响。

-介绍《黄水谣》的演奏形式，如合唱、独唱、乐队演奏等不同版本。

-鉴赏与《黄水谣》风格相似的其他中国民族音乐作品，如《茉莉花》、《长城谣》等。

-学习《黄水谣》的乐谱，分析其曲式结构、和声处理等音乐技术要素。

2.拓展建议：

-让学生自行收集《黄水谣》的录音或视频资料，对比不同演奏版本之间的差异，感受音乐表现力的多样性。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，亲身体验《黄水谣》的现场演出。

-指导学生阅读与《黄水谣》相关的音乐评论和学术论文，提高其对音乐作品的分析和评价能力。

-建议学生尝试创作简单的音乐作品，模仿《黄水