13唐诗五首-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docxVIP

13唐诗五首-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《13唐诗五首》选自2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版），本章节主要选录了唐代五位著名诗人的经典诗作，包括李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春望》、王之涣的《登鹳雀楼》等。这些诗歌代表了唐诗的巅峰之作，具有极高的艺术价值和教育意义。通过本节课的学习，使学生了解唐诗的基本特点，领略诗人独特的艺术风格，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过吟咏品味，理解诗歌的意象和情感，提升语言感知力。

2.思维发展与提升：分析诗人创作背景，探讨诗歌内涵，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：了解唐诗的艺术特色，感受中华民族优秀传统文化魅力。

4.审美鉴赏与创造：培养对诗歌美的感知，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了唐诗的基本概念、常见修辞手法和部分著名诗人的诗作，具备一定的文学素养和审美能力。

2.学生对诗歌有浓厚的兴趣，喜欢通过朗读、背诵来感受诗歌的美。他们在学习过程中表现出较强的理解力和记忆力，但可能在分析诗歌深层含义方面存在一定困难。学生的个性化学习风格各异，有的善于独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生在理解诗歌意境、把握诗人情感方面可能遇到困难，特别是在解读生僻词汇和把握诗歌背景方面。此外，部分学生可能在运用批判性思维分析诗歌内涵时感到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解诗歌背景和艺术特色，再引导学生进行讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作场景，体验诗歌创作的情感表达。

3.利用多媒体展示诗歌意境，增强学生的感官体验，辅助理解诗歌内容。

4.运用案例研究，分析不同诗人的创作风格，比较诗歌间的异同，提高学生的审美鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对唐诗有什么了解？它对我国文化有什么样的意义？”

-展示一些著名唐诗的朗读视频或诗歌意境的图片，让学生初步感受唐诗的魅力。

-简短介绍唐诗的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、风格特点及代表诗人。

过程：

-讲解唐诗的定义，包括其时代背景、文学特点。

-详细介绍唐诗的几种主要风格，如山水田园、边塞诗、怀古诗等。

-通过介绍李白、杜甫等代表诗人的生平和创作特点，帮助学生理解唐诗的多样性。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解唐诗的艺术魅力。

过程：

-选择《望庐山瀑布》、《春望》等五首诗歌作为案例进行分析。

-详细介绍每首诗歌的背景、意境、情感表达，让学生全面了解唐诗的艺术特色。

-引导学生思考这些诗歌对实际生活的影响，以及如何运用唐诗中的美学元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行深入讨论。

-小组内讨论该诗的意象、情感、艺术手法等方面，分享个人的理解和感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的意境、情感、艺术手法等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、风格特点、案例分析等。

-强调唐诗在我国文化史上的地位和意义，鼓励学生进一步探索和学习。

-布置课后作业：让学生选择一首唐诗，进行深入的解读和分析，撰写一篇鉴赏文章。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握唐诗的基本概念、风格特点以及五位代表诗人的创作背景和诗作特点。通过对《望庐山瀑布》、《春望》等五首诗歌的学习，学生对唐诗的意象、情感、艺术手法有了深入的理解，能够准确把握诗歌的内涵。

2.语言运用：学生在学习过程中，通过吟咏品味，提高了对诗歌语言的感知力。他们学会了运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了语言表达的准确性和生动性。

3.思维发展：学生在分析诗歌的过程中，锻炼了批判性思维和逻辑思维能力。他们学会了从多个角度审视诗歌，挖掘诗歌背后的深层含义，提高了分析问题和解决问题的