人音版 音乐二年级下册第五单元《快乐的舞蹈——加伏特舞曲》教学设计.docx

人音版音乐二年级下册第五单元《快乐的舞蹈——加伏特舞曲》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐二年级下册第五单元《快乐的舞蹈——加伏特舞曲》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《快乐的舞蹈——加伏特舞曲》为主题，通过聆听、模仿和表演，让学生了解和体验加伏特舞曲的特点与魅力，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。课程内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在提高学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和创造表现核心素养。通过聆听和欣赏《加伏特舞曲》，学生将提升对音乐旋律、节奏和风格的感知能力，培养审美情趣。同时，通过了解加伏特舞曲的历史背景，学生能够增进对音乐文化的理解，提升文化素养。在参与音乐活动和创造性表现中，学生将锻炼音乐表达和创新能力，发展个人艺术才华。

教学难点与重点

1.教学重点

-加伏特舞曲的特点：本节课的教学重点是让学生理解和掌握加伏特舞曲的节奏、旋律和风格特点。例如，加伏特舞曲通常具有明快的节奏和简单的旋律，教师需要通过示范和讲解，让学生能够辨别并模仿这种舞曲的典型特征。

-音乐表现力：培养学生通过身体动作和表情来表现音乐的情感和节奏，例如引导学生跟随音乐摇摆身体，用动作表达舞曲的欢快和活泼。

2.教学难点

-节奏的准确把握：对于二年级的学生来说，准确把握加伏特舞曲的节奏可能是一个难点。例如，舞曲中可能会有复杂的节奏变化，教师可以通过分解节奏、使用节拍器或身体动作来帮助学生感受和掌握节奏。

-音乐符号的理解：理解乐谱中的符号和标记也是学生的一个难点，如音符的时值、休止符等。教师可以通过直观的图示和互动游戏，如制作卡片游戏，让学生在游戏中学习和记忆音乐符号。

-创造性表现：鼓励学生在音乐活动中进行创造性表现，可能需要克服害羞和缺乏自信等心理障碍。教师可以通过小组合作、角色扮演等方式，创造一个轻松的学习环境，让学生敢于尝试和表达。

教学资源准备

1.教材：人音版音乐二年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《加伏特舞曲》的音频文件，以及相关舞蹈动作的视频资料，用于课堂演示和让学生模仿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为聆听区、讨论区和表演区，以便于学生分别进行聆听、讨论和舞蹈表演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《加伏特舞曲》的音频和简单乐谱，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你能找到这首舞曲的节奏特点吗？”和“你能跟着音乐做出相应的舞蹈动作吗？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中聆听舞曲，尝试理解其节奏和风格。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试记录下自己对舞曲的理解。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记或问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《加伏特舞曲》，引导学生关注舞曲的特点。

-讲解知识点：详细讲解舞曲的节奏和旋律特点，举例说明。

-组织课堂活动：分组进行舞蹈动作的模仿和创作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考舞曲的特点。

-参与课堂活动：学生分组模仿和创作舞蹈动作，体验舞曲的情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解舞曲的特点，掌握舞蹈表现技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个简短的舞蹈动作序列，并伴以《加伏特舞曲》的作业。

-提供拓展资源：提供相关舞曲和舞蹈的视频，供学生参考学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，创作舞蹈动作。

-拓展学习：学生观看拓展资源，了解更多的舞曲和舞蹈知识。

-反思总结：学生对自己的舞蹈创作进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品：《加伏特舞曲》的其他版本，如不同乐队的演奏版本，让学生感受不同演奏风格对舞曲的影响。

-舞蹈视频：收录不同文化和地区加伏特舞蹈的表演视频，让学生了解这一舞蹈在不同背景下的表现差异。

-音乐理论：介绍加伏特舞曲的作曲背景，包括作