新教科版科学六年级下册《评估改进塔台模型》精美教案.pdfVIP

新教科版科学六年级下册《评估改进塔台模型》精美教案--第1页

新教科版科学六年级下册《评估改进塔台模型》精美教案

【教材简析】

《评估改进塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元的第7课。本课是

这一单元的结束课，在上节课测试塔台模型后，每组对自己的设计模型都有了进

一步的认识。本课安排了三个主要活动：小组交流评估、明确问题和改进设计。

首先，针对各组的模型开展交流评估活动，评估活动不仅自评本组设计，小组间

还要进行互评，在互评中通过相互借鉴、相互帮助、资源共享等来思考各组的设

计方案。然后，每个小组根据交流评估情况明确本组模型存在的问题，并完成设

计方案修改记录单。最后，在改进设计方案活动中需要用到单元学习中全部的过

程性资料，作为学生进行方案设计修改的依据。

拓展环节的设计意图表明，虽然改进后的设计方案更加符合塔台的工程要求，

但这并不代表塔台建造工程的结束，更不代表设计环节的完结。后面还需要重新

制作模型，再次测试评估，发现问题并进行改进。这一过程反复进行，直到达到

工程要求，才能完成设计环节进行施工建造。

【学生分析】

学生在上一课测试塔台模型后对于每组的设计都有了初步的考量，同时发现

了相应的问题。通过一个单元的学习，学生具备了一定的研讨、合作、交流能力，

小组间通过交流评估能够发现本组设计方案的问题，并进行改进与完善。学生在

这个过程中不仅提升了交流研讨的能力，还学会了梳理问题，并针对问题进行改

进。本课使学生进一步增强了对工程建设的兴趣与认识。

【教学目标】

科学概念目标

工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。

科学探究目标

1.能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际间评估。

2.能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。

3.根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。

科学态度目标

新教科版科学六年级下册《评估改进塔台模型》精美教案--第1页

新教科版科学六年级下册《评估改进塔台模型》精美教案--第2页

1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。

2.能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。

科学、技术、社会与环境目标

1.加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。

2.理解工程的关键是设计。

【教学重难点】

重点：针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发

现问题并改进完善本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。

难点：对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断反复进行，直到达到工

程的要求。

【教学准备】

为学生准备：塔台竞标标书、塔台模型制作评价表、塔台模型设计图纸、塔

台模型、塔台测试记录表、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手

册。

教师准备：班级评分统计表、教学课件。

【教学过程】

一、谈话导入，聚焦问题

1.谈话：通过上节课测试塔台模型，我们会发现它存在一些问题，如何继续

改进塔台模型呢？

2.学生小组讨论改进方法。

二、评估与改进

（一）针对每个小组塔台模型进行完整、系统的评估

1.引导：请每个小组结合上节课的塔台测试记录表、问题梳理记录单向全班

展示本组塔台模型，交流模型的优点、缺点、出现的问题、改进的方法。

每组学生依次进行交流分享。教师提示：改进的方法为小组协商后的统一想

法。