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新编税法教学反思

前言

新编税法教材的出版应该说是符合时代需求的，为了适应税制改革

和新税制新政策的实施，更新编写教材的内容才有了必要。但是，新

教材并不意味着教学方式也同步更新。因此，本次反思旨在探讨教学

方式的变化和难点。

税法教学的难点

1.技术性较强

首先，税法教学具有一定的技术性，需要具有一定的相关背景知识。

因此，对于非法律专业的学生来说，理解和记忆起来难度较大。

2.变化快

税法是一个高度变化的学科，每年都有新税种的引入和旧税种的调

整。不仅如此，税收法规的修订和新法规的出台也是非常频繁。当学

生还在理解一个法规的时候，这个法规可能已经发生了变化，这也加

大了教学的难度和教师的讲解要求。

3.长难句

税法中常用的是长难句，对于初学者来说，理解起来难度较大。这

不仅体现在语言层面上，更多的是在逻辑层面上，需要学生对条文进

一步拆分。

4.知识点繁多

税法有着非常多的知识点，包括常识型、原则性、结构性、具体操

作等。这些知识点不仅需要学生熟悉、理解和掌握，还要求他们在实

际操作中运用。

综上所述，税法教学不仅具有一定的技术性，而且变化快、语言深

奥，知识点多且繁杂，给我们税法教学带来了很大的挑战。

新编税法教学的变化

为了迎合税制改革和新税制新政策的实施，新编税法教材也发生了

变化，但问题在于内容更新并不意味着教学方式也同步更新。

1.偏重理论

对于新编税法教材的教学方式来说，我们往往只是讲述了其理论部

分，但在实际应用部分的讲解并不够充分。

2.讲解不足

教师在讲授税法课程时，往往忽略了丰富的教学方式。老师缺少合

适的讲解策略，这使得教学过程变得枯燥和乏味。

3.缺乏示范

当前教学方式与情境化、案例教学、互动教学等实践性较强、具有

生动形象的讲解方式还存在一定的差距。例如：在税法课程中加入生

动案例，并结合现实应用，形象生动，这样可以给学生生动形象的印

象，帮助学生更好地理解税法知识和实践应用。

为了适应时代的要求，我们应该在教学从理论的层面向实务、现实

生活的结合延伸。同时，老师应注重在选材、设计教材和讲解策略上

加强创新。

改进思路

既然我们已经意识到了教学方式上的问题所在，那么接下来就是我

们需要积极地试着去寻找解决办法和策略。

1.增强情境化

在教学中，老师应该注重将理论和实践结合起来，寻找教学中的情

境化素材，并加以运用，让学生更好地对税法知识进行巩固与理解。

2.加强互动教学

对于税法教学来说，互动教学尤为重要。可以引入课堂小组讨论、

演示设计等互动形式的试验，让学生可以随时发表自己的意见和感受。

3.积极开展案例教学

在教学中，老师应该尽量寻找一些具有代表性的事例，以此加强教

学的实际性和可操作性。同时，学生也可以通过案例学习，更好地掌

握和运用税法知识。

4.精心设计教学策略

针对税法教学的特殊性，我们可以，在教学中进行自己的设计。例

如，建立、设计图表，用图表来完成纳税者的综合处理等等，可以让

学生在具体情境下更好地掌握税法知识。

总结

通过对教学方式的思考和反思，我们更加深入地认识到税法教学的

丰富性和可塑性。针对这些挑战，我们在教学中可以尝试通过增加情

境教学，改进教学策略和领域实践等方式，从而更好地让学生掌握并

运用税法知识。仅有理论，是无法真正帮助学生更好地掌握税法知识

的。