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教科版六年级上册科学1《放大镜》（教案）

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生通过观察、实验、分析，了解放大镜的基本原理和作用，培养学生的观察能力和动手能力。结合教科版六年级上册科学1《放大镜》课程内容，本教案以学生为中心，通过以下步骤展开教学：引入话题，引导学生观察生活中的放大镜现象；讲解放大镜的基本原理和作用；组织学生进行实验，观察放大镜对物体的影响；总结归纳，布置课后作业，巩固所学知识。教学内容紧密联系生活实际，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过学习《放大镜》，学生将培养以下能力：能够提出问题并设计实验来探究放大镜的原理；学会观察、记录和分析实验结果，发展科学思维能力；同时，通过实践操作，学生将形成对科学探究的积极态度，增强对科学知识的好奇心和探索精神，以及培养尊重事实、勇于创新的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①放大镜的基本原理及其成像特点。

②如何正确使用放大镜观察物体，并记录观察结果。

2.教学难点

①放大镜成像原理中的光学概念，如凸透镜的焦距和放大倍数。

②实验中观察到的放大效果与理论预期的差异，以及如何调整实验条件以获得预期效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍放大镜的基本原理和成像特点，确保学生理解基础知识。

②运用讨论法鼓励学生分享使用放大镜的经验，促进学生间的交流与合作。

③实施实验法，指导学生动手操作，观察放大镜对物体观察的影响，增强实践能力。

2.教学手段

①利用PPT展示放大镜的工作原理和实验步骤，提高信息传递的直观性。

②使用教学软件模拟放大镜的成像过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

③通过视频资料展示放大镜在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一系列生活中使用放大镜的图片，如观察昆虫、阅读小字等。

-提出问题：询问学生是否使用过放大镜，他们在使用过程中有什么发现和疑问。

-学生讨论：鼓励学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解放大镜的原理：使用PPT展示放大镜的结构和成像原理，重点讲解凸透镜的焦距和放大倍数。

-展示实验演示：教师现场演示如何使用放大镜观察物体，并解释观察到的现象。

-学生互动：学生分组进行实验，观察放大镜对不同物体的放大效果，并记录结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生独立或小组完成练习题，如计算不同焦距放大镜的放大倍数。

-讨论交流：学生展示自己的练习结果，互相讨论，教师提供反馈和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于放大镜的使用和成像原理的问题，检查学生的理解程度。

-思考拓展：教师提出假设性问题时，引导学生思考放大镜在其他科学领域中的应用。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-解决问题：教师针对学生在实验中遇到的问题提供解决方案，帮助学生理解并解决。

-核心素养拓展：教师引导学生思考放大镜在科学研究中的重要性，激发学生的科学探究精神。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调放大镜的成像原理和应用。

-反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和疑问。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如设计一个实验来观察放大镜在不同条件下的成像效果。

知识点梳理

1.放大镜的定义与作用

-放大镜是一种凸透镜，主要用于观察近距离的小物体，使其看起来更大。

-放大镜的作用是放大物体的像，使人眼能够观察到更多的细节。

2.放大镜的工作原理

-凸透镜的原理：当光线通过凸透镜时，会发生折射，形成实像或虚像。

-放大镜成像：当物体位于凸透镜的焦点以内时，通过放大镜可以看到一个正立、放大的虚像。

3.放大倍数

-放大倍数是指放大镜成像的大小与物体实际大小之间的比值。

-放大倍数与凸透镜的焦距有关，焦距越长，放大倍数越大。

4.放大镜的使用方法

-正确握持放大镜，保持适当的距离观察物体。

-调整放大镜与物体的距离，以获得清晰的成像效果。

5.放大镜的成像特点

-成像为虚像：放大镜成像时，形成的像是虚像，即像和物体在透镜的同一侧。

-成像为正立像：放大镜成像时，形成的像是正立的，与物体的上下方向一致。

6.放大镜的焦距与视场

-焦距：凸透镜的焦点到透镜中心的距离称为焦距。

-视场：观察者通过