河北美术版小学一年级美术下册《玩泥巴》教学设计.docx

河北美术版小学一年级美术下册《玩泥巴》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《玩泥巴》教学设计针对河北美术版小学一年级美术下册第四课。本节课的主要内容是让学生通过玩泥巴的活动，感受泥巴的可塑性，培养动手能力和创造力。教学内容包括：

1.了解泥巴的基本特性，如软硬、湿度等。

2.学习简单的泥塑技巧，如搓、揉、捏等。

3.制作简单的泥塑作品，如小动物、水果等。

4.观察和分析自己的作品，发现并改进不足之处。

5.欣赏他人作品，学会欣赏和评价美术作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创意实践和美术表达。通过《玩泥巴》的学习，学生将提升对自然材料的审美感知能力，培养对泥巴质地的敏感度；在创意实践中，学生将通过亲手操作，发展想象力和创造力，学会将想法转化为具体形象；在美术表达方面，学生将学会通过泥塑表达自己的情感和想法，同时增强对美术作品的观察和评鉴能力。这些目标的实现有助于学生形成初步的美术素养，为其终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中可能已经有过玩泥巴的体验，对泥巴有一定的认识和基本的操作经验。

-学生在之前的美术课程中已经接触过简单的手工制作和绘画，具备一定的美术基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-小学一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作的活动尤其感兴趣。

-学生在动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过实践来探索和学习。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于视觉和触觉的体验更加敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在控制泥巴的湿度、形状和细节处理上遇到困难。

-在创作过程中，学生可能会因为作品的形状不够完美而感到挫败。

-学生在表达自己的想法和情感时，可能会因为语言表达能力有限而难以准确描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解泥巴的特性、泥塑技巧和创作方法，为学生提供必要的知识基础。

2.实践操作法：引导学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握泥塑的技巧。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成泥塑作品，培养学生的合作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示泥塑作品图片和制作过程视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.互动白板：利用互动白板进行教学互动，如展示泥塑步骤、学生作品等，提高教学的互动性和趣味性。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如使用绘画软件模拟泥塑效果，帮助学生更好地理解泥塑创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于泥巴特性和泥塑技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“泥巴有哪几种不同的玩法？”“你能想到哪些泥塑作品可以创作？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生汇报，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解泥巴的基本知识和泥塑的基本技巧。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前对泥塑有基本的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示泥塑作品图片或制作过程的短视频，引发学生对泥塑的兴趣。

-讲解知识点：讲解泥塑的基本技巧，如搓、揉、捏等，并通过示范展示。

-组织课堂活动：分组进行泥塑创作，每组选择一个主题进行创作。

-解答疑问：在学生创作过程中，对遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学技巧应用于自己的创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与泥塑创作，与组员合作完成作品。

-提问与讨论：学生在创作过程中积极提问，与老师和同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解泥塑技巧和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握泥塑技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握泥塑的基本技巧，理解泥塑的创作过程。

-通过实践，提高学生的动手能力和创造力。

-通过合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个简单的泥塑动物或水果的作业。

-提供拓展资源：提供泥塑艺术家的作品图片或视频，让学生了解更多的创作灵感。

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