Unit 6 Do you like bananas_ Section A grammar-3c教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6Doyoulikebananas_SectionAgrammar-3c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit6Doyoulikebananas?中的SectionAgrammar-3c部分，帮助学生掌握并运用一般现在时态的疑问句和回答，加强对食物喜好的表达。结合七年级学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习兴趣，培养其听说读写技能，提高英语实际应用能力。同时，通过实际情景的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够正确使用一般现在时态构建关于食物喜好的疑问句和回答，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下对食物的喜好差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现语言规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生主动参与课堂、合作学习的能力，提高自主学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的疑问句和回答：学生需要掌握如何使用Doyoulike...?以及Yes,Ido./No,Idont.等句型进行问答。例如，针对单词bananas，学生应能构建出Doyoulikebananas?并给出相应的回答。

-食物名称的词汇学习：本节课将学习多种食物的英文名称，如apple,orange,banana,cake等，学生需要准确掌握这些词汇的发音和拼写。

-课堂互动与情景对话：教师将组织学生进行角色扮演和小组讨论，练习在实际情境中运用所学句型和词汇。

2.教学难点

-一般现在时态的构成和运用：学生可能会混淆一般现在时态的构成规则，特别是在疑问句中动词的变化。例如，Doyoulikeapples?中的like需要用原形，而不是likes。

-句型的正确使用：学生在使用Yes,Ido./No,Idont.时可能会忘记在否定回答中使用助动词do的正确形式，即No,Idontlikethem.而不是No,Idontlike.

-词汇的正确拼写和发音：对于一些食物名称，如banana和orange，学生可能会在拼写或发音上遇到困难，需要通过反复练习来掌握。

-理解和运用文化背景知识：学生可能不熟悉不同文化中食物喜好的表达方式，需要通过实例和讨论来增强理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际情景，如模拟超市购物，让学生在真实语境中使用目标语言。

2.运用小组合作学习，组织学生进行角色扮演和对话练习，增强互动和合作能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示食物图片和动画，帮助学生更好地理解词汇和句型。

4.设计游戏活动，如快速问答和记忆比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，确认学生已经准备好上课。

-通过提问学生他们最喜欢的食物来引起学生的兴趣，例如：“Whatsyourfavoritefruit?”

-学生回答后，引导他们用目标句型表达：“Ilikeapples./Idontlikebananas.”

2.展示目标语言

-在黑板上展示本节课的句型：“Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idont.”

-使用图片或实物展示不同的食物，如“apple,orange,banana,cake”，并教读这些词汇。

3.课文内容探究

-分发课本，让学生阅读SectionA的3c部分，注意理解对话内容。

-提问学生关于对话的问题，如：“Whataretheytalkingabout?Dotheylikethesamefood?”

-让学生用自己的话复述对话内容，以检查理解程度。

4.语法点讲解与练习

-讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，强调动词原形的使用。

-在黑板上给出一些例子，如：“Doyoulikeoranges?Yes,Ido./Doyoulikecakes?No,Idont.”

-让学生模仿例句，自行构建疑问句和回答。

5.小组活动

-将学生分成小组，每个小组选择一种食物，用目标句型进行问答练习。

-观察并指导学生的练习，纠正发音和语法错误。

6.角色扮演

-让学生两两配对，模拟对话中的角色扮演，一人扮演A，另一人