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年月总第期
20193206
体育教育
实验与调查
doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2019.06.019
基于需求导向的我国全日制体育专业学位
硕士研究生课程设置与优化研究
——以运动训练领域为例
冯本余，张建华，任沛尧，闫艳
（山西大学体育学院，山西太原030006）
摘要：运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等对我国运动训练领域专业学位硕士研究生课程设置进行分析，
认为存在公共外语课缺乏专业性、专业领域核心课程重理论轻实践技能、学生选修课程的权利缺失等问题。提出设
置专业外语课程、加强专业领域核心课程的实践性和专业技能性、开设多样性的选修课和完善校外实践过程的约束
和考评机制等建议。在此基础上基于需求导向对运动训练领域专业学位硕士研究生课程设置进行优化。
关键词：课程设置；需求导向；全日制体育专业学位；运动训练
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1674-151X（2019）03-037-03
专业学位是相对于学术型学位而言生招生单位在《指导方案》基础上确定更专业学位硕士研究生培养上有趋于学术化
的学位类型，其目的是培养具有扎实理为具体的培养方案。通过对10所高校的培养的倾向。在选修类课程设置中，绝大
论基础，并适应特定行业或职业实际工调查发现，在课程类型设置上只有1所学部分为本专业课程，跨专业课程比重较
作需求的应用型高层次专门人才。我国校与《指导方案》不同，其在《指导方小。这种选修课设置不利于专业学位硕士
从2009年开始招收和培养全日制体育硕案》课程类型的基础上增加了基础理论类研究生跨学科思维的培养。教学实践课
士专业学位研究生，招生对象为应届本课程。在公共课的设置上，10所高校基10所高校均以校内教学实习和校外实践
科毕业生。体育硕士专业学位研究生教本上遵循了《指导方案》提出的自然辩证为主。
育包括体育教学、运动训练、竞赛组织法、逻辑学、外语和计算机四门课程。大
管理和社会体育指导四个领域。本研究部分高校自主设置的专业领域核心课程2需求导向理论下运动训练
以运动训练领域为例，通过对《全日制在《指导方案》指定的专业领域核心课程领域专业学位硕士研究生课
体育硕士专业学位研究生指导性培养方基础上增加了1~2门，但增加的专业领程设置存在的问题
案》（以下简称《指导方案》）的课程设置域核心课程多属于理论类课程，只有两所
进行分析，在此基础上对国内有代表性体育院校在专业领域核心课程部分加入了2.1外语课教学内容缺乏专业性
的10所高校的体育硕士专业学位研究生专业运动技能课程，反映出大部分高校在从所调查的10所高校发现，目前外
课程设置进行资料收集和整理，并编制
了基于需求导向的专业学位硕士研究生
课程设置的调查问卷，以探索我国全日表1全日制体育硕士专业学位研究生指导性培养方案（运动训练领域）
制体育硕士专业学位研究生课程设置中
课程类型课程学分总学分
存在的问题，同时提出优化课程设置的
方案。公共课自然辩证法、逻辑学、外语、计算机
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