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5《我们的校园》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册《我们的校园》为主题，结合学生的实际生活经验，通过观察、讨论和互动等形式，引导学生认识校园环境，培养良好的校园意识和行为习惯。课程设计注重实践性与趣味性，以校园实地参观、图片展示、角色扮演等活动为主线，激发学生的学习兴趣，增强其对校园的热爱和责任感。

二、核心素养目标

培养学生对校园环境的观察力与认识能力，提高他们的社会适应性和集体荣誉感；通过参与校园生活的实践，发展学生的法治意识和社会责任感，使其能够自觉遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和简单的法律知识，对校园有一定的认识，但可能缺乏系统的校园规则和法治意识。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，学习风格偏向于直观、形象和体验式学习。他们对校园生活充满兴趣，愿意参与各种实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对校园规则的理解和遵守，以及在集体活动中如何与他人合作和沟通。此外，对于抽象的道德与法治概念，学生可能难以理解和内化。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用情境模拟法，通过角色扮演让学生体验校园生活场景，理解道德与法治要求。2.实施探究学习法，引导学生通过观察和讨论发现校园规则的重要性。3.应用故事教学法，讲述校园故事，激发学生的学习兴趣，培养良好的校园行为习惯。

教学手段：1.利用多媒体展示校园图片和视频，增强学生的直观感受。2.使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习效率。3.设计校园地图和游戏，让学生在实践中学习和遵守校园规则。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我们的校园》预习资料，包括校园平面图、校园规则介绍等，要求学生预习并了解校园的基本布局和规则。

设计预习问题：设计问题如“你能找出校园中的安全标志吗？”“你知道在校园里应该遵守哪些规则？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对校园有初步的认识。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字或绘图的形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园照片，引出本节课主题《我们的校园》。

讲解知识点：讲解校园规则和安全知识，强调遵守规则的重要性。

组织课堂活动：分组讨论校园中可能遇到的问题和解决方案，进行角色扮演模拟校园生活场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在校园中实践所学规则。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过模拟体验校园生活。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解校园规则和安全知识。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握校园规则和安全知识，提高自我保护意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制校园平面图和编写校园安全小故事的作业。

提供拓展资源：提供校园安全相关的视频和文章链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成校园平面图和校园安全故事的创作。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升学习自主性。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过实践应用加深理解。

拓展知识视野，提高学生的安全意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）校园设施介绍：包括图书馆、实验室、体育馆、食堂等重要场所的功能和使用规则，以及如何安全、文明地使用这些设施。

（2）校园安全知识：涵盖交通安全、消防安全、食品安全、网络安全等方面的基本常识，以及遇到紧急情况时的应对措施。

（3）校园文化活动：介绍学校组织的各类文化活动，如节日庆典、社团活动、志愿者服务等，让学生了解如何参与校园文化生活。

（4）校园环境保护：讲解校园环境的重要性，引导学生关注环保问