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5这些事我来做第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5这些事我来做第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了生活中的一些基本道德规范，例如尊重他人、合作分享等，同时具备了一定的法治意识，了解一些基本的社会规则。

2.学习兴趣：四年级学生对周围的事物充满好奇心，对于参与实践活动、讨论社会现象具有较高兴趣。能力方面，他们具备一定的观察、分析和表达能力。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作、游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抽象的道德与法治概念时可能会感到困难，如公平、正义等。此外，学生在实际操作中可能难以将所学知识与生活实际相结合，需要引导他们进行深入思考和实践。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解道德与法治的基本概念，引导学生进行思考与交流。

2.设计角色扮演和案例分析活动，让学生在模拟情境中体验道德选择和法治实践，增强体验感和参与度。

3.使用多媒体课件辅助教学，通过视频、图片等直观材料，帮助学生更好地理解课程内容，同时利用互动游戏提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，这个内容与我们的日常生活息息相关，那就是“这些事，我来做”。在这个主题下，我们将探讨如何承担责任，做一些力所能及的事情。请大家先翻开课本第×页，我们一起来读一读这个故事。

2.故事分享

现在，请大家听我来讲一个关于小明的故事。小明是一个很懂事的孩子，他在家里会主动帮忙做家务，在学校里也会帮助老师和同学。有一天，小明遇到了一些困难，他是如何解决的呢？让我们一起来听听这个故事。

（讲述故事，引导学生在故事中寻找承担责任、帮助他人的例子）

3.故事讨论

故事讲完了，现在我想请大家谈谈自己的感受。你们觉得小明做得怎么样？他在故事中体现了哪些值得我们学习的地方？

（引导学生从故事中提炼出承担责任、帮助他人的主题）

4.小组讨论

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享讨论成果

现在，请各组代表上来分享你们的讨论成果。其他同学注意听，看看有没有值得你们借鉴的地方。

（学生分享讨论成果，教师进行点评和总结）

6.案例分析

（引导学生分析案例，从中学习承担责任的方法）

7.角色扮演

现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成几个小组，每个小组选一个场景，如家庭、学校或社会，然后扮演不同的角色，演示如何承担责任、帮助他人。其他同学注意观察，看看他们扮演得怎么样。

（学生进行角色扮演，教师巡回指导）

8.总结与反思

（学生进行总结与反思，教师进行点评和总结）

9.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业。请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于自己在家庭、学校或社会中承担责任、帮助他人的故事。下节课，我们将一起分享这些故事。

（布置课后作业，结束本节课）

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解“这些事，我来做”的主题，认识到承担责任的重要性。通过本节课的学习，学生能够明确在家庭、学校和社会中，每个人都应该承担相应的责任。

2.学生能够从故事中提炼出承担责任、帮助他人的具体方法。例如，在家庭中主动承担家务，在学校中关心同学，在社会中遵守公共秩序等。

3.学生通过角色扮演活动，提高了自己的表达能力和团队协作能力。在活动中，学生能够充分展示自己的思考成果，同时也能倾听他人的意见，形成良好的互动。

4.学生在案例分析中，学会了如何将所学知识与生活实际相结合。通过对案例的分析，学生能够认识到承担责任不仅仅是一种道德要求，更是一种实际行动。

5.学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，撰写关于承担责任、帮助他人的故事。这表明学生已经将所学知识内化为自己的行动指南，能够在日常生活中践行道德与法治的要求。

6.学生在学习过程中，培养了观察、分析和总结的能力。通过对故事、案例的讨论，学生能够从不同角度看待问题，形成自己的见解。

7.学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。这表明本节课的教学设计符合学生的学习需求，激发了他们的学习热情。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到承担责任、帮助他人是一种美德，是每个人应该具备的品质。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够跟随老师的讲解思路，主动参与讨论和思考。在故事分享环节，学生表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听并积极回答问题。在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，与组内成员进行有效交流，共同探讨如何承担责任。

2.