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新农科人才培养引导性专业指南（共12个）

新农科人才培养引导性专业指南指导思想

全面贯彻党的教育方针，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格

局，紧密围绕立德树人根本任务，聚焦乡村振兴等国家重大战略，面向世界科技

前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，想国家之所想，

急国家之所急，应国家之所需，引导涉农高校加快布局建设一批具有适应性、引

领性的新农科专业，加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和

区域经济社会发展能力。

新农科人才培养引导性专业设置原则

(一)对接重大需求。面向新农业、新乡村、新农民、新生态，对接粮食安全、

乡村振兴、生态文明等国家重大战略需求，服务农业农村现代化进程中的新产业

新业态，促进专业设置与产业链、创新链、人才链深度融合、有机衔接。

(二)发挥引导功能。面向世界科技发展最前沿，把握经济社会和农业产业发

展大趋势，聚焦急需紧缺农林人才和未来农业人才培养，引领有条件的高校设置

新农科专业。

(三)实施动态调整。建立健全引导性专业目录动态调整机制，遵循学科专业

发展规律，及时响应农业产业发展新需求，审慎论证，适时调整优化《指南》。

新农科人才培养引导性专业具体有这些

对接国家重大战略需求，服务农业农村现代化进程中的新产业新业态，面向

粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置生物

育种科学等12个新农科人才培养引导性专业。

(一)粮食安全领域

1.生物育种科学

培养目标：本专业面向保障国家粮食安全以及促进农业高质量发展的战略需

求，服务现代种业强国建设，着力解决优异品种创制的关键科学与“卡脖子”技

术问题，全面推进生物育种专业人才的定向培养，引领中国分子设计育种创新发

展。通过“个性化、强基础、重创新”全方位育人，着力夯实动植物种质资源创

新、生物进化与驯化、遗传与表观遗传学、基因组学、系统生物学、合成生物学、

育种信息化等现代育种理论基础，培养德智体美劳全面发展，具有深厚的人文底

蕴与自然科学基础、扎实的专业知识、创新能力及国际视野，能够深入开展现代

育种科学研究，在现代育种及相关领域富有创新精神与创造能力的拔尖创新型人

才。

主干学科：生物学、作物学、畜牧学

核心课程：植物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、生物信息

学、生物统计、植物生理学、植物田间技术、植物育种原理、种子学、智能育种

原理;动物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、生物信息学、生物

统计、动物生理学、家畜解剖及组织学、动物育种学、动物遗传资源、动物智能

育种原理。

主要实践教学环节：本专业主要实践教学环节包括课程实验、课程实习、生

产实习、专业综合实习、毕业实习、社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)

等。

学位授予门类：理学

修业年限：四年

2.生物育种技术

培养目标：本专业面向保障国家粮食安全以及促进农业高质量发展的战略需

求，服务现代种业强国建设，全面推进生物育种技术专业人才的培养。着力夯实

基因组编辑、合成生物学、单倍体育种、分子设计育种、全基因组选择等动植物

种质资源创新和现代育种技术。培养德智体美劳全面发展，具有深厚人文底蕴与

自然科学基础、扎实专业知识、实践能力及国际视野，服务于现代种业及相关领

域的复合应用型人才。

主干学科：生物学、作物学、畜牧学

核心课程：植物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、现代生物

技术、生物统计、植物生理学、植物田间技术、植物育种技术、种子学、智能育

种技术;动物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、现代生物技术、

生物统计、动物生理学、家畜解剖及组织学、动物育种学、动物遗传资源、动物

智能育种技术。

主要实践教学环节：本专业主要实践教学环节包括课程实验、课程实习、生

产实习、专业综合实习、毕业实习、社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)

等。

学位授予门类：农学

修业年限：四年

3.土地科学与技术

培养目标：本专业是在生态文明建设背景下，围绕耕地资源安全、土地资源

可持续利用、乡村振兴用地保障、国土空间优化配置等国家重大战略需求而设，

以培养自然资源管理迫切需求的土地科学与技术人才为宗旨，以德才兼备、基础

扎实、面向需求、全面发展为目标，培养拥有宽厚的地学基础理论，掌握现代信

息技术及工程技术，具备从国家到区域的土地资源利用及管理科学理论、土地