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新形势下小学教学质量评价方案

新形势下小学教学质量评价方案8篇

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就常常需要事先准备方

案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方

案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的新形势下小学教学

质量评价方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

新形势下小学教学质量评价方案1

教师教学质量考评是学校实现人才培养和教育目标的重要保证，

是检验和提高教学质量的重要手段。为了进一步巩固教学工作的中心

地位，确立“教学神圣”的理念，客观评价教师的教学效果与质量，

充分调动教师的教学积极性，切实抓好各项教学制度的贯彻落实，促

进我校教学水平、教学质量的全面提高，特制订本方案。

第一章总则

第一条考评的目的在于及时了解教师实际教学能力和教学水平，

加强教学管理，促进教师自我发展、自我约束意识的形成；表彰在教

学岗位上忠于职守和成绩突出的教师，营造爱岗敬业、争先创优的工

作氛围；激励教学院部(以下简称“院部”)特别是教师个人积极进行教

学内容、教学方法和教学手段等方面的改革，全面提高教学质量。

第二条考评坚持以下原则：效果至上原则，实行教学效果一票否

决；院部为主原则，实行分层考核，集中评优；客观公正、公平公开

原则，实行群众评议，民主考评；定性评价与定量评价相结合，甄别

选拔与诊断激励并重，关注结果与重视过程相统一，以评促教，以评

促改。

第三条本考评办法中的教学指遵照学校教学计划、有明确的教学

大纲及教学目的的课堂教学活动，有关实践教学质量的考评办法依照

相关文件执行。

第四条教学质量考评对象为承担我校全日制本专科教学任务的全

体专任教师；临时承担我校教学任务的非专任教师不在本考评之内，

其教学质量的考评由其聘任单位自行制定办法施行并上报学校。

第五条教学质量考评重在平时，其日常考评细则由各院部自行制

定并施行。集中考评以自然年为单位，每年考评一次。

第六条教学质量考评结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不

合格。

第二章考评机构

第七条学校成立“许昌学院教学质量考评工作领导小组”(以下简

称“领导小组”)，负责全校教学质量考评的领导、组织与评定工作，

处理考评过程中有争议的重大问题。

第八条领导小组办公室设在教务处，负责制定教学质量考评的评

选办法、日程安排，组织、协调、指导各院部工作小组的工作，处理

考评工作中的日常事务，受理考评对象对考评工作的复议申请等。

第九条各院部成立由行政正职(或主持工作的副职)任组长、教学副

院长(或副主任)等为副组长、教学管理人员及教师代表组成的“教学质

量考评工作小组”(以下简称“工作小组”)，具体负责制定本单位教学

质量考评细则及工作方案，组织开展本单位教师教学质量考评工作。

第三章考评标准

第十条教学质量考评优秀标准(除具备1-4款外，还应具备该条5、

6款之一)

1、热爱教育事业，严格遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和

责任心，教书育人，为人师表；

2、积极承担教学任务，认真履行教师岗位职责，超额完成教学工

作量；

3、积极进行教学改革，在教学内容、教学方法和手段改革等方面

取得显著成绩；积极开展教学研究，在课程建设、教材建设、教学实

验室建设等方面表现突出；

4、严格遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故；

5、教学态度认真，教学效果优良，受到学生和同行教师一致好评，

在本单位教学质量考评中评教成绩突出；

6、获学校教师课堂教学大奖赛二等奖及以上奖励。

第十一条教学质量考评良好标准

1、热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，教书育人，为人师

表；

2、认真履行教师岗位职责，教学工作量饱满，教学效果良好；

3、能主动进行教学改革，参与教学研究；

4、遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故。

第十二条教学质量考评合格标准

1、热爱教育事业，具有较强的职业道德，教书育人，为人师表；

2、积极承担教学任务，能完成学校规定的教学工作量，教学效果

良好；

3、遵守学校各项规章制度，当年没有严重违反教育教学规范的行

为。

第十三条有下列情况之一者，教学质量考评认定为不合格

1、教学工作量低于学校规