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人教版二年级下册打花巴掌教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级下册《语文》打花巴掌

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《打花巴掌》一文，提高学生对儿歌的理解和欣赏能力，培养朗读和背诵的兴趣。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本内容，进行想象和联想，发展创新思维和语言表达能力。

3.文化传承与理解：了解和感受传统儿歌的魅力，增强对中华传统文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《打花巴掌》的朗读技巧：本节课的核心是让学生学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。教师需要强调儿歌的节奏和韵律，例如通过拍手打节奏的方式，让学生感受儿歌的韵律美。

-理解儿歌中的比喻和拟人修辞：通过分析儿歌中的比喻和拟人手法，如“打得屁股蛋儿响”，让学生理解这些修辞手法在儿歌中的作用和效果。

-识记生字词：本节课需要学生认识和书写儿歌中出现的新字词，如“花巴掌”、“屁股蛋儿”等。

2.教学难点

-理解儿歌的深层含义：儿歌虽然简单，但往往蕴含着深刻的意义。《打花巴掌》中通过打花巴掌的比喻，传达了友谊和家庭和谐的重要性。教师需要引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解这些深层含义。

-掌握生字词的正确书写：对于二年级学生来说，一些生字词的笔画较为复杂，如“屁股”和“蛋”，学生可能会在书写时出现混淆或错误。教师可以通过示范、练习和游戏等方式，帮助学生掌握这些生字词的正确书写。

-朗读时的情感投入：学生可能难以把握儿歌中的情感变化，如兴奋、调皮等。教师可以通过角色扮演、情感体验等活动，帮助学生更好地投入情感，提升朗读表现力。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册《语文》课本。

2.辅助材料：准备《打花巴掌》儿歌的音频或视频资料，以及儿歌中涉及的图片，如花朵、手掌等。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：准备一块黑板，用于板书生字词和重点内容；将学生分成小组，每组安排一个讨论区，方便小组合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首轻松愉快的儿歌开始，如《小燕子》，让学生感受到儿歌的韵律美，随后提问：“同学们，我们今天要学习一首新的儿歌，你们猜猜是什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让学生分享对这些儿歌的感受和记忆。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《打花巴掌》的作者、背景，让学生初步了解这首儿歌的基本内容。

-举例说明：通过讲解“打得屁股蛋儿响”这句话，让学生理解比喻和拟人修辞的用法。

-互动探究：让学生分组，每组选择儿歌中的一句进行讨论，探讨其含义和修辞手法，然后向全班分享讨论成果。

3.朗读与理解（约15分钟）

-教师示范朗读《打花巴掌》，让学生注意儿歌的节奏和韵律。

-学生跟读，教师纠正发音和节奏。

-学生自读，教师观察并给予个别指导。

4.生字词学习（约10分钟）

-教师板书生字词，引导学生认读并书写。

-学生练习书写生字词，教师巡回指导。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行生字词听写比赛，看哪组写得又快又准确。

-教师指导：在比赛过程中，及时给予学生指导和反馈，纠正错误。

6.情感体验与表达（约10分钟）

-教师引导学生思考《打花巴掌》中的情感，如友谊、家庭和谐等。

-学生通过绘画、表演等方式表达自己对儿歌情感的理解。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展活动：鼓励学生在课后收集更多的儿歌，与同学分享，并进行朗读比赛。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：熟读《打花巴掌》，书写生字词，家长签字确认。

学生学习效果

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读《打花巴掌》儿歌，把握儿歌的节奏和韵律，体验儿歌带来的乐趣。

2.学生理解并掌握了儿歌中的比喻和拟人修辞手法，能够在实际语境中运用这些修辞技巧，提高语言表达能力。

3.学生认识和书写了儿歌中出现的新字词，如“花巴掌”、“屁股蛋儿”等，丰富了词汇量，提高了书写能力。

4.学生通过互动探究，加深了对儿歌深层含义的理解，能够从中体会到友谊和家庭和谐的重要性，提升了文化素养。

5.学生在巩固练习环节，通过分组讨论和听写比赛，提高了对生字词的记忆和应用能力，同时增强了团队协作精神。

6.学生通过情感体验与表达活动，学会了用绘画、表演等方式表达对儿歌情感的理解，培养了创造力和想象力。

7.学生在总结与拓展环节，能够自主收集和分享儿歌，提高了自主学习能力，同时也为课后朗读比赛做好了准备。

8.学生在完成作业过程中