新人教版(部编)七年级语文上册《三单元课外古诗词诵读夜上受降城闻笛》教案_15.pdfVIP

最难割舍故土情

思乡组诗群文阅读教课方案

教课篇目：《夜上受降城闻笛》《春夜洛城闻笛》《黄鹤楼》《长相

思·山一程》

教材剖析：本课所选均为思乡诗，此中《夜上受降城闻笛》选自部

编版七年级上册课外古诗词朗读，《春夜洛城闻笛》选自部编版七年级

下册课外古诗词朗读，《黄鹤楼》部编版八年级上册第三单元12课，

《长相思·山一程》是一首课外诗词。经过对第一首诗的学法指导，指

引学生从重点词、意象下手体悟诗歌所表达的思想感情。让

学生举一反三，自主合作达成其余三首诗词，并学会鉴赏诗歌的方法。

学情剖析：七年级学生刚步入初中，固然在讲堂中表现踊跃，但整

体来说，阅读理解能力仍是不够，深层次的文本义蕴没法自我研究，特

别是对古诗词的理解掌握。“授之以鱼，不如授之以渔。”所以，本

节课主要交个学生方法，使其可以自主研究。教课目的：

1.朗读诗词，领会诗词表达的思乡之情。

2.熟习鉴赏古诗的方法。指引学生从重点词、意象下手体悟诗歌

所表达的思想感情。

3.感觉中国独到的思乡文化，激发学生对古典诗词的热爱之情。

教课重难点：

1.朗读诗词，领会诗词表达的思乡之情。

2.熟习鉴赏古诗的方法。指引学生从重点词、意象下手体悟诗歌

所表达的思想感情。

课时安排：1课时。

教课过程：

一、导入。

“人言夕阳是天涯，望极天涯不见家”“共看明月应垂泪，一夜

乡心五处同”。一个人不论走到哪里，都会在故土情结中许久彷徨。

分离之愁，思归之渴，特别在文人墨客笔下，这类情结好像生命同样

古老而常新。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良城美景何如

天，洛阳秋风，巴山夜雨他们或日暮惋惜，或深夜浅吟，或对月凝视，

或鸿雁传书。万水千山，长路漫漫，惟有那份思乡情最难割舍，剪不

断，理还乱。今日，我们就走进一组思乡诗，去领会那浓浓的思乡情。

二、学习《夜上受降城闻笛》。

解诗题，明作者。

（1）读诗题，你能从题目中获取那些信息？

（2）是谁登上受降城作了此诗？（引出作者李益）

李益（748-829）字君虞，唐朝诗人。凉州姑臧（今甘肃武威）

人。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。

1.朗读诗之韵。

（1）同学们，谁能说一下，我们学习诗文最好的方法是什么？诗

文有三读，哪三读呢？（读准字音；读准节奏；读出感情。）

（2）读准字音。（自由朗诵；指名朗诵，评论。）

（2）读准节奏。（听范读，听出节奏；指名读，评论；齐读。）

（3）读出感情。

读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的神韵，

要想读出诗的神韵，那就要认识诗的内容。

2.译读诗之义。

（1）同学们平常都用哪些方法理解诗意呢？

（2）小组合作，借助说明和工具书理解诗意，并互相沟通。

（3）谁来和我们沟通一下你读懂了那些诗句的意思。

3.品读诗之情。

（1）经过认识这首诗的内容，同学们感觉这首诗表达了诗人什

么样的思想感情？

（2）你是从那些重点字词中获取的信息？

征人；尽望乡。

（3）在诗文中，还有什么触发或惹起了诗人的思乡之情呢？芦

管；沙似雪、月如霜——空寂，凄寒——愁惨悲凉——思乡

诗的开头两句，写登城时所见的月下风景。眺望回乐城东面数十

里的丘陵上，矗立着一排战火台。丘陵下是一片沙地，在月光的照射

下，沙子象积雪同样洁白而带有寒意。近看，但见高城以外，天上地

下尽是洁白、凄冷的月色，犹如秋霜那样令人望而生寒。正是触发征

人乡思的典型环境。环境越是凄凉，越是想家。这时一种置身旁地之

感、故土之情，隐约地袭上了诗人的心头。在这鸦雀无声的静

夜里，夜风送来了悲凉幽怨的芦笛声，更为唤起了征人望乡之情。“不

知哪处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“不知”两字写出了征人迷茫的

心情，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。

（4）引出“月”、“柳”、“杜鹃”等意象。