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1《学会尊重》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《学会尊重》第1课时，2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册，主要包括以下内容：

1.教材章节：第二单元《尊重他人》第1课《学会尊重》第1课时。

2.内容列举：本节课将引导学生了解尊重他人的重要性，学习尊重他人的基本原则和方法。具体内容包括：

-尊重他人的人格和尊严；

-尊重他人的劳动成果；

-在日常生活中如何表现出尊重他人的行为；

-学会倾听、理解和接纳他人的不同观点；

-培养良好的交往品质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往与社会适应能力，具体核心素养目标包括：

1.社会主义核心价值观：通过尊重他人的实践，内化社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

2.法律意识与道德修养：增强法律意识，认识到尊重他人是法律和道德的基本要求，形成正确的行为准则。

3.情感态度与价值观：培养同理心，学会站在他人角度思考问题，发展积极的情感态度和正确的价值观。

4.问题解决与批判性思维：在交往中学会批判性思考，识别不尊重他人的行为，提出合理解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解尊重他人的内涵和重要性。

2.掌握尊重他人的具体行为和交往技巧。

难点：

1.学生在实际生活中如何将尊重他人的理念转化为自觉行为。

2.在面对不同观点和个性差异时，如何保持尊重和理解。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中体验尊重与被尊重的感受，增强认知。

2.利用小组讨论，引导学生分享自己的经历和看法，促进相互理解与尊重。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中学习尊重他人的规则和技巧。

4.结合时事新闻或身边实例，讨论不尊重他人的后果，提高学生的道德自觉性。

5.定期进行反思和评价，让学生自我监督和调整行为，逐步形成良好的交往习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、视频素材、在线互动讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的交往原则，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解尊重他人的内涵，包括尊重他人的人格、劳动成果和不同观点。

-举例说明：通过生活中的实例，说明尊重他人的具体行为和表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己尊重他人和不尊重他人的经历，讨论尊重他人的好处和不尊重他人的后果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为，如在学校、家庭和社交场合。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进尊重他人的行为。

4.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分析教材中的案例，讨论案例中尊重他人的正确做法和需要改进的地方。

-教师指导：引导学生深入理解案例中的道德观念，指导学生如何在实际生活中应用尊重他人的原则。

5.总结提升（约10分钟）

-学生活动：每个小组选代表分享本节课的学习心得和感悟。

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的理念。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于尊重他人的心得体会，或者设计一个尊重他人的主题活动。

-教师提示：提醒学生在完成作业时，结合自身实际情况，深入思考如何在生活中更好地尊重他人。

六、学生学习效果

1.理解了尊重他人的重要性：学生能够明确尊重他人是人际交往的基本原则，是构建和谐社会的重要基石。

2.掌握了尊重他人的基本方法：学生学会了如何在日常生活中表现出尊重他人的行为，如礼貌用语、倾听他人观点、不嘲笑他人等。

3.增强了自我反思和自我监督的能力：学生在课堂上通过案例分析和角色扮演等活动，学会了自我反思，能够自觉地在生活中监督自己的行为，努力做到尊重他人。

4.提升了道德修养和法律意识：学生认识到尊重他人不仅是道德要求，也是法律要求，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

5.培养了同理心：学生在讨论和互动中学会了站在他人角度思考问题，能够理解并尊重他人的感受和需要。

6.提高了批判性思维能力：学生在分析案例和讨论问题时，能够批判性地思考，识别出不尊重他人的行为，并能够提出合理的解决方案。

7.增进了团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动