1观潮 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

1观潮第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《观潮》第二课时，教材为2023-2024学年语文四年级上册统编版。本节课将重点分析课文中的自然景观描写，理解作者通过描绘潮水变化的景象来表达的情感，以及掌握课文中的生字词和修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固对自然景观的观察和描述能力，加强对生字词的记忆和应用，以及提高对修辞手法的理解和运用。同时，本节课的学习也将有助于学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和审美情感。教材中的《观潮》篇章详细描绘了钱塘江大潮的壮观景象，与学生在生活中对自然景观的观察和体验相联系。

核心素养目标

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但深度理解和情感体验方面还有待加强。在知识方面，他们已经掌握了一定的生字词，但部分生僻字词的认读和书写仍需加强。在能力方面，学生能够进行简单的句子分析，但对于复杂的修辞手法和文学技巧的理解和应用还较为薄弱。

在素质方面，四年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们好奇心强，喜欢探索，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师引导他们积极参与课堂讨论。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为《观潮》描绘了生动的自然景象，与学生的生活经验有所关联，易于引发他们的学习兴趣。然而，由于学生对潮汐现象的直观体验有限，可能需要教师通过图片、视频等多媒体手段来辅助教学，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

教学资源

-教科书《观潮》相关章节

-生字词卡片

-钱塘江大潮的多媒体视频资料

-潮汐现象的图片素材

-互动式白板

-投影仪

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本

-教师评价表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放钱塘江大潮的视频资料，让学生直观感受潮水的壮观，引发学生对自然景观的好奇心。随后提问：“你们看到了什么？有什么感受？”以此引导学生回顾自己的生活经验，为学习《观潮》一文做好情感和知识上的铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《观潮》一文的背景，介绍钱塘江大潮的地理位置、潮汐原理等基础知识。

-分析课文中的生字词，让学生通过朗读、认读等方式掌握生僻字的读音和书写。

-深入解读课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者如何通过这些手法描绘潮水的动态美。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择课文中的一个自然段，进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验课文中的情感。

-学生尝试用自己的语言描述潮水的变化，练习运用课文中学习的修辞手法。

-学生通过绘画或手工制作的方式，展现自己对课文中所描绘潮水景象的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论潮水变化过程中，作者使用了哪些词语来形容潮水的状态，这些词语对表达潮水的特点有什么作用？（例如：“浩浩荡荡”、“翻滚”等词语形象地描绘了潮水的壮观。）

-讨论课文中的情感表达，作者在描绘潮水时融入了哪些情感，这些情感是如何通过文字表现出来的？（例如：作者通过“激动”、“惊叹”等词语表达了对大自然的敬畏之情。）

-讨论课文中的修辞手法，哪些地方使用了比喻、拟人等修辞，这些修辞手法对描绘潮水景象起到了什么效果？（例如：将潮水比作“猛兽”，通过拟人手法形象地表达了潮水的凶猛。）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的重点，包括生字词的掌握、修辞手法的理解以及课文情感的体验。教师提问：“通过今天的学习，你们对钱塘江大潮有了什么新的认识？你们认为作者想要传达给我们什么样的情感？”通过这些问题，引导学生总结本节课的学习成果，加深对课文的理解和感受。同时，教师对学生的课堂表现给予积极的评价，鼓励他们在下一节课继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-钱塘江大潮的科普文章，介绍潮汐的成因、钱塘江大潮的历史背景等。

-其他描写自然景观的文学作品，如《观日》、《听雨》等，以拓展学生对自然景观描绘的理解和欣赏能力。

-有关潮汐的诗歌，如《钱塘湖春行》等，让学生感受古人对潮汐的描写和情感表达。

-自然灾害防范知识，特别是如何应对涨潮、洪水等自然灾害，提高学生的安全意识。

-比喻和拟人修辞手法的其他文学作品，帮助学生进一步理解这些修辞手法在文学创作中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和阅读有关钱塘江大潮的资料，如新闻报道、科普书籍等，以加深对潮汐现象的理解。

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