粤教粤科版（2017秋） 三年级上册1.1鲫鱼与青蛙 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）三年级上册1.1鲫鱼与青蛙教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教粤科版（2017秋）三年级上册《科学》第一章第一节“鲫鱼与青蛙”，主要介绍鲫鱼和青蛙的生活习性、外部特征以及它们与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级时学习的动物分类、生态环境等知识有联系。教材中通过对比鲫鱼和青蛙的特点，引导学生进一步认识鱼类和两栖动物，培养学生对生态环境的观察和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较和分析鲫鱼与青蛙的生态环境、生活习性和外部特征，发展学生的探究能力和科学思维能力。

2.环保意识：引导学生关注生物多样性和生态环境，激发学生保护环境的责任感。

3.信息素养：培养学生收集、整理和运用信息的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，能够识别常见的动物并了解其基本特征。在能力方面，学生具备初步的观察、描述和比较能力，但需要进一步培养他们的科学探究能力和逻辑思维能力。在素质方面，学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对自然界的事物充满兴趣。

学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、观察不细致等问题，这可能会影响他们对鲫鱼和青蛙特征的深入理解。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性也会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成良好的观察和思考习惯，从而提高他们对科学课程的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本粤教粤科版（2017秋）三年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：收集鲫鱼和青蛙的图片、视频，以及相关的生态环境背景资料。

3.实验器材：准备放大镜、观察记录表等，确保实验的安全性。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，并设置展示板供学生展示观察成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“大家平时在生活中见过哪些动物？”为开场，引导学生分享他们对鲫鱼和青蛙的初步认识，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级时学习的动物分类知识，如鱼类和两栖动物的基本特征，为学习鲫鱼和青蛙打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍鲫鱼和青蛙的外部特征、生活习性以及它们与生态环境的关系。

-鲫鱼的特征：体型、鳞片、鳍、鳃等。

-青蛙的特征：体型、皮肤、四肢、生活周期等。

-生态环境：鲫鱼生活在水中，青蛙生活在水中和陆地上。

-举例说明：通过展示鲫鱼和青蛙的图片、视频，让学生直观地了解它们的生活环境和特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组观察一种动物，记录下它们的特点，然后进行小组讨论，分享观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据观察和讨论的结果，绘制鲫鱼和青蛙的生态图，标注它们的特点和生活环境。

-教师指导：在学生绘制生态图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善生态图。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：邀请学生分享他们的生态图，总结鲫鱼和青蛙的主要特征和生态环境。

-反思：引导学生思考如何保护这两种动物及其生态环境，培养学生的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家附近的鱼类和两栖动物，记录下它们的特点，下节课分享。

6.教学延伸（根据实际情况安排）

-如果时间允许，可以组织学生进行实地观察，如参观附近的湖泊或湿地，观察鲫鱼和青蛙的生活环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物生态环境：介绍不同类型的生态环境，如淡水、海水、湿地等，以及这些环境中生活的鱼类和两栖动物。

-动物生活习性：深入探讨鲫鱼和青蛙的饮食习惯、繁殖方式、迁徙行为等。

-动物保护：介绍鲫鱼和青蛙的保护现状，以及相关的保护措施和法律法规。

-科学探究方法：介绍观察、实验、记录等科学探究的基本方法，以及如何运用这些方法研究动物。

-相关科学家：介绍研究鱼类和两栖动物的科学家及其贡献，如达尔文、阿奇博尔德等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在家附近观察到的鱼类和两栖动物，以及它们的生活环境，形成观察日记。

-小组研究：学生分组选择一种动物进行深入研究，包括它们的生态习性、保护现状等，最后形成研究报告。

-科学实验：设计简单的实验，如观察鱼类的呼吸频率、青蛙的跳跃距离等，让学生亲身体验科学探究过程。

-生态保护活动：组织学生参与校园或社区的生态保护活动，如清理水体垃圾、种植水生植物等。

-阅读拓展：推荐学生