人教版初中化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳 教案.docx

人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时——二氧化碳

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过二氧化碳的性质与用途的学习，提升学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。同时，注重发展学生的证据意识，通过实验观察二氧化碳的生成与检验，培养学生基于证据进行推理和论证的科学态度。此外，通过讨论二氧化碳对环境的影响，提高学生的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-二氧化碳的物理性质：包括无色无味、密度比空气大、能溶于水等，这些性质是理解二氧化碳在自然界中的行为和用途的基础。

-二氧化碳的化学性质：如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等，这些反应是学习二氧化碳在工业和生活中的应用的理论依据。

-二氧化碳的检验方法：通过澄清石灰水变浑浊来检验二氧化碳的存在，这是实验室常用的检验手段，也是学生必须掌握的实验技能。

2.教学难点

-二氧化碳溶解度的理解：学生可能难以理解二氧化碳在水中的溶解度随温度和压力变化的规律，可以通过实验演示和模型分析来帮助学生理解。

-二氧化碳与水反应的化学方程式的书写：学生可能对化学方程式的平衡和反应物、生成物的配比感到困惑，可以通过逐步分解反应过程和练习化学方程式的书写来突破这一难点。

-二氧化碳对环境的影响：学生可能难以理解二氧化碳过量排放导致的温室效应及其对生态系统的影响，可以通过案例分析、图表数据和模拟实验来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（澄清石灰水、二氧化碳气体发生装置等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：化学教学视频、PPT课件、在线化学模拟实验

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、练习题

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球的呼吸——二氧化碳”为题，引导学生思考我们呼吸的空气中二氧化碳的作用及其对环境的影响。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的氧气的性质和用途，引导学生思考二氧化碳与氧气的区别和联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大、能溶于水等。

-介绍二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

-解释二氧化碳的检验方法，即通过澄清石灰水变浑浊来检验二氧化碳的存在。

-举例说明：

-举例说明二氧化碳在自然界中的循环，如植物光合作用产生氧气，动物呼吸产生二氧化碳。

-通过工业生产中二氧化碳的用途，如灭火器、饮料碳酸化等，说明二氧化碳的实用价值。

-互动探究：

-进行二氧化碳溶解度的实验，观察不同条件下二氧化碳溶解度的变化。

-分组讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、海平面上升等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组进行二氧化碳与水反应的实验，记录实验现象并书写化学方程式。

-学生独立完成关于二氧化碳性质的练习题，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：

-在学生实验过程中，教师巡回指导，确保实验安全，解答学生的疑问。

-对练习题进行批改，针对学生的错误进行讲解和纠正，确保学生掌握正确的知识点。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调二氧化碳的性质和用途。

-提出拓展性问题，如“如何减少二氧化碳排放，减缓温室效应？”鼓励学生在课后进行思考和探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习本节课的知识点、完成实验报告、查找二氧化碳在生活中的应用等。

知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质

-无色无味的气体

-密度比空气大

-能溶于水，溶解度随温度和压力的变化而变化

2.二氧化碳的化学性质

-与水反应生成碳酸（H2CO3）

-与碱反应生成碳酸盐，如与氢氧化钠反应生成碳酸钠（Na2CO3）

-与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，用于检验二氧化碳

3.二氧化碳的制备与检验

-实验室制备：通常通过酸碱反应或碳酸盐与酸反应来制备二氧化碳

-检验方法：将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察是否产生白色沉淀

4.二氧化碳的用途

-灭火器中的灭火剂

-饮料工业中的碳酸化剂

-农业上的温室气体，促进植物光合作用

-医疗领域，如用于呼吸系统疾病的诊断和治疗

5.二氧化碳与环保

-二氧化碳是温室气体之一，过量排放会导致