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六年级上册综合实践活动教学设计-水是生命之源|长春版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《水是生命之源》是长春版六年级上册综合实践活动课程的重要内容。本节课主要围绕以下几个方面展开:
1.了解水的性质、分布和循环;
2.探讨水对生物和人类的重要性;
3.分析水资源的现状及保护措施;
4.设计实验,观察水的净化过程;
5.培养学生热爱水、珍惜水资源的意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.科学素养:通过探究水的性质、分布和循环,培养学生的观察能力和实验能力,提升科学思维和探究精神。
2.环保意识:通过分析水资源的现状和保护措施,使学生认识到水资源的重要性,培养珍惜和保护水资源的意识。
3.实践能力:通过设计实验和观察水的净化过程,提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
4.团队协作:在活动中,鼓励学生合作探究,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.责任担当:引导学生关注社会问题,培养对自然、社会和他人负责的担当精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.水的循环过程及其对生物和人类的影响。
2.水的净化方法和实验操作。
难点:
1.水的循环过程中各个阶段的具体机制。
2.水的净化实验中涉及的化学原理和操作细节。
解决办法:
1.对于水的循环过程,通过制作动态循环图和观看相关视频,帮助学生形象地理解水循环的各个阶段,如蒸发、凝结、降水等。
2.对于水的影响,通过案例分析、小组讨论,结合实际生活中的例子,让学生深入理解水对生物和人类的重要性。
3.对于水的净化方法,通过现场演示和分组实验,让学生亲自操作,体验净化过程,理解其中的化学原理。
4.针对实验操作难点,提前发放实验步骤和注意事项,课堂上教师逐步指导,确保学生能够正确进行实验操作,并掌握关键步骤。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有长春版六年级上册教材《综合实践活动》。
2.辅助材料:收集水的循环、水资源保护相关的图片、视频,制作PPT用于课堂展示。
3.实验器材:准备净水实验所需的玻璃杯、滤纸、活性炭、小石子、水样等,并确保实验器材安全无害。
4.教室布置:设置实验操作台,划分小组讨论区域,确保学生有序进行实验和讨论。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于自然界中水的循环过程的视频,让学生直观感受水在大自然中的流动。
2.提出问题:视频结束后,提问“水在我们生活中有哪些重要作用?”和“水是如何在自然界中循环的?”
3.学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“水是生命之源”。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解水的性质和分布(5分钟)
-简要介绍水的物理和化学性质。
-通过PPT展示地球上的水资源分布图,讲解淡水资源的重要性。
2.讲解水的循环过程(5分钟)
-使用动态PPT图解水的蒸发、凝结、降水等循环过程。
-通过互动提问,确保学生理解水循环的每个阶段。
3.讲解水对生物和人类的重要性(5分钟)
-通过案例分析,展示水对生物和人类生活的关键作用。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论(5分钟)
-将学生分成小组,讨论如何在日常生活中节约用水。
-每个小组汇报讨论结果,教师给予点评和补充。
2.实验操作(5分钟)
-分发实验器材,指导学生进行简单的净水实验。
-学生观察实验结果,讨论实验中的观察到的现象。
四、课堂提问与师生互动(10分钟)
1.提问环节(5分钟)
-提问:“水循环过程中,哪些因素会影响水的流动?”
-学生回答后,教师进行点评和总结。
2.互动讨论(5分钟)
-让学生提出自己在学习过程中遇到的问题。
-教师引导学生进行思考,共同寻找解决问题的方法。
五、课堂总结与反思(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调水的重要性。
2.学生反思本节课的学习收获,提出自己在学习中的不足和改进方向。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-水的循环过程:提供关于水循环的科普文章,深入讲解蒸发、凝结、降水等环节的物理机制。
-水资源现状:介绍我国及全球水资源的分布情况、利用现状和面临的问题。
-水的净化技术:介绍常用的水处理方法,如过滤、吸附、煮沸、消毒等。
-水资源保护法规:介绍我国关于水资源保护的相关法律法规。
-水资源保护案例:分享国内外成功的水资源保护案例,如治理河流、湖泊污染等。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读关于水资源的科普书籍和文章,以增强对水资源的认识和理解。
-实地考察:组织学生参观当地的水源地、水厂或污水处理厂,了解水资源保护的实际工作。
-实验拓展:指导学生进行更多的水净化实验,如使用不同材料进行过滤实验,比
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