苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.5金蛇狂舞 教案.docx

苏少版（简谱）七年级上册音乐2.5金蛇狂舞教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以苏少版七年级上册音乐教材中的《金蛇狂舞》为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，通过引导学生感受音乐节奏、旋律及民族特色，培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过聆听、模仿、演奏等环节，让学生在参与中深入理解音乐内涵，提高音乐素养。同时，课程内容与课本紧密结合，确保学生在掌握基本音乐知识的同时，能够更好地理解和欣赏《金蛇狂舞》这一经典作品。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对民族音乐风格的感知能力，通过《金蛇狂舞》的听赏，让学生感受节奏的强烈与旋律的优美，提升音乐审美水平。

2.音乐文化理解：通过了解《金蛇狂舞》的创作背景和文化内涵，增强学生对中华民族音乐文化的认识和自豪感。

3.音乐实践能力：鼓励学生参与节奏模仿和简谱演唱，提高学生的音乐表现力和实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐理论知识，如音符、节奏等。

-学生对简谱有一定的认识，能够进行简单的识谱和演唱。

-学生可能已经学习过一些民族音乐，对民族乐器的音色有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有特色的音乐表现出较高的兴趣，易于被民族音乐的独特风格所吸引。

-学生在音乐表现和模仿方面具有一定的能力，愿意参与实践性强的活动。

-学生的学习风格多样，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉观察，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《金蛇狂舞》的复杂节奏和快速旋律感到难以掌握。

-学生可能对民族音乐的背景和文化内涵理解不够深入，需要引导他们进行更深入的探索。

-部分学生在简谱演唱时可能会遇到音准问题，需要针对性地进行指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版七年级上册音乐教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《金蛇狂舞》的音乐片段、视频资料，以及相关民族音乐的图片和图表，用于辅助教学。

3.教学器材：准备音响设备，用于播放音乐片段；如果需要，准备简谱乐谱架，方便学生阅读乐谱。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，以便于学生面向教师和屏幕，同时预留一定的空间用于学生活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金蛇狂舞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《金蛇狂舞》是什么吗？它与我们的音乐文化有什么关系？”

-播放《金蛇狂舞》的音频片段，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。

-简短介绍《金蛇狂舞》的背景、创作意图以及它在民族音乐中的地位。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《金蛇狂舞》的基本概念、节奏和旋律特点。

过程：

-讲解《金蛇狂舞》的节奏模式，包括快慢结合的节奏特点。

-详细介绍《金蛇狂舞》的旋律构成，分析其起伏变化和情感表达。

-使用乐谱和示意图，帮助学生理解《金蛇狂舞》的音乐结构。

3.《金蛇狂舞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《金蛇狂舞》的特性和重要性。

过程：

-选择《金蛇狂舞》的几个经典演奏版本进行听赏分析。

-详细介绍每个版本的演奏特点，比较不同演奏者的表现手法。

-引导学生思考《金蛇狂舞》在不同文化场合中的作用，以及它对民族音乐的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐的理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《金蛇狂舞》的一个主题进行深入讨论，如节奏、旋律、演奏技巧等。

-小组内讨论该主题的表现手法、情感传达和文化意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《金蛇狂舞》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解析、案例分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《金蛇狂舞》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《金蛇狂舞》的节奏、旋律、案例分析等。

-强调《金蛇狂舞》在民族音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《金蛇狂舞》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统音乐欣赏》

-《民族音乐的魅力：从金蛇狂舞谈起》

-《中国民族器乐：历史、发展与演奏技巧