人美版美术三年级上册第八课《身边的设计艺术》教案.docx

人美版美术三年级上册第八课《身边的设计艺术》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术三年级上册第八课《身边的设计艺术》教案

设计意图

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的设计元素，提高审美鉴赏能力。

2.引导学生动手实践，发展创新思维和设计能力。

3.增强学生团队协作意识，提高沟通与交流能力。

4.培养学生关注环保意识，将环保理念融入设计作品中。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，喜欢探索和尝试新鲜事物。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的美术知识和技能，如色彩、线条、形状等，但在设计理念方面还较为陌生。在能力上，学生具备一定的绘画和手工制作能力，但需要引导他们如何将观察到的元素转化为创意设计。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，通过本课程的学习，可以培养他们的审美情趣和创新思维。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些都会对课程学习产生影响。

由于本课程与生活紧密相关，学生对于身边的设计艺术有一定的感知，但需要通过课程引导，让他们学会如何发现和欣赏设计之美，从而更好地将所学知识与实际生活相结合。

教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与设计艺术相关的图片、案例，制作PPT用于展示。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等创作材料。

4.教室布置：设置作品展示区，便于学生展示和交流设计作品。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中常见的设计物品为导入，如饮料瓶、书本封面等，让学生观察并讨论这些物品的设计特点。教师引导学生思考：什么是设计？设计在我们的生活中有什么作用？

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍设计的基本概念和要素，如形状、色彩、线条等，并结合教材中的案例进行讲解。

（2）分析设计在生活中的应用，如家居设计、服装设计、建筑设计等，让学生了解设计的重要性。

（3）讲解设计的原则和方法，如对称、均衡、对比等，并举例说明这些原则在生活中的应用。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行设计实践，每组选择一个生活中的物品进行设计，要求结合所学的设计原则和方法。

（2）学生在纸上绘制设计草图，并讨论修改，完善设计方案。

（3）每组选派一名代表向全班展示设计作品，并简要介绍设计思路。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论设计作品中的优点和不足，以及如何改进。

（2）讨论设计在生活中的实际应用，举例说明设计对生活的影响。

（3）讨论如何将环保理念融入设计作品中，提高作品的环保性。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调设计的原则和方法，以及设计在生活中的重要性。通过本节课的学习，让学生认识到设计不仅是一门艺术，更是一种生活态度。同时，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏设计之美，提高审美能力。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握设计的基本概念和要素，如形状、色彩、线条等，并能将这些知识应用于实际生活中。

2.学生通过观察和分析生活中的设计案例，提高了审美鉴赏能力，能够识别和欣赏优秀的设计作品。

3.学生在实践中运用设计原则和方法，如对称、均衡、对比等，创作出具有创意和实用性的设计作品，展现了创新思维和设计能力。

4.学生通过小组讨论和作品展示，增强了团队协作意识和沟通能力，能够有效地表达自己的设计理念和接受他人的建议。

5.学生在讨论中提出了将环保理念融入设计作品的想法，体现了对环保意识的关注，并在作品中展现出可持续发展的观念。

6.学生能够将所学的设计知识应用于实际生活中，如对家庭环境的布置、个人服饰的选择等，提高了生活品质和审美水平。

7.学生通过本节课的学习，激发了进一步探索设计艺术的兴趣，为未来的学习和职业发展奠定了基础。

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、耐心实践等，这些习惯将对他们的终身学习产生积极影响。

9.学生在总结回顾环节中能够准确复述设计原则和方法，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点。

10.学生在课程结束后，能够主动寻找生活中的设计元素，并将其与所学知识相结合，体现了学习的主动性和创造性。

课后作业

1.观察作业：

请学生观察家中的某个物品，分析其设计元素（如形状、色彩、线条）和设计原则（如对称、均衡、对比），并写一篇短文，描述该物品的设计特点及其在生活中的作用。

2.创作作业：

请学生选择一个生活中常见的物品，如文具、家具或玩具，设计一个全新的外观或功能，并绘制设计图。要求在设计中运用至少