模块1 第6部分 第3单元 二战后的世界变化2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

模块1第6部分第3单元二战后的世界变化2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“二战后的世界变化”，重点讲解第二次世界大战结束后，世界格局的演变，包括联合国的成立、冷战时期的国际关系、以及新兴国家的独立等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级下册所学的“世界历史”第12课“第二次世界大战”相衔接，通过对二战后世界格局的讲解，帮助学生理解战争对国际关系的影响，以及世界历史的发展脉络。同时，本节课的内容也是2024年广东中考历史考试的重点，有助于学生提升历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析二战后的世界变化，学生将能够理解历史发展的连续性和阶段性，形成正确的时空观念；通过探究历史事件，培养学生运用史料实证的能力；通过讨论和解释历史现象，提升学生的历史思维和历史解释能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-第二次世界大战后的国际格局变化：重点讲解联合国成立的意义、冷战对峙的形成及其影响，以及新兴国家的独立运动，如印度和巴基斯坦的分裂、非洲国家的独立等。

-例如，详细分析联合国成立背景、其宗旨和作用，以及如何维护世界和平与安全，让学生理解联合国在战后世界秩序中的重要性。

-冷战时期的国际关系：重点介绍美苏冷战对峙的原因、表现和影响，包括北约和华约的建立、柏林墙的修建、古巴导弹危机等事件。

-例如，通过具体分析古巴导弹危机的起因、经过和解决过程，让学生理解冷战时期国际紧张局势的严重性及其对全球政治的影响。

2.教学难点：

-冷战时期国际关系的复杂性：学生可能难以理解冷战背后的意识形态对抗、经济竞争和军事对峙等多重因素。

-例如，通过对比分析美国和苏联的经济、政治和军事策略，帮助学生理解冷战期间两国之间的竞争实质。

-新兴国家独立运动的历史背景和影响：学生可能难以把握新兴国家独立的历史条件、过程及其对当地和国际社会的影响。

-例如，详细讲解印度独立运动中的主要人物、事件及其与英国殖民统治的关系，帮助学生理解新兴国家独立的历史意义和影响。

教学方法与策略

本节课采用讲授法结合讨论法和案例研究法。首先，通过讲授法系统介绍二战后世界变化的历史背景和主要事件，确保学生掌握核心知识。其次，设计讨论活动，让学生就冷战对峙的原因和影响进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。案例研究法将应用于分析具体历史事件，如古巴导弹危机，通过角色扮演让学生模拟不同国家的决策过程，增强历史事件的直观感受。教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史图片和地图，辅助讲解，提高教学效率和学生兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于二战后世界变化的背景资料和关键事件的时间线，要求学生预习并了解基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“冷战对峙对世界格局有哪些影响？”和“你认为联合国在维护世界和平中扮演了什么角色？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对二战后的世界变化有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放二战结束后的相关视频，引入课题。

-讲解知识点：详细讲解冷战时期的国际关系和新兴国家独立运动等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨冷战对峙的原因和后果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于冷战时期国际关系和新兴国家独立的思考题，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容，结合拓展资源完成