沪教版（上海）物理高一第一学期（试用版）-第三章C 作用力和反作用力、牛顿第三定律 教案Word版含答案.docx

沪教版（上海）物理高一第一学期（试用版）-第三章C作用力和反作用力、牛顿第三定律教案Word版含答案

授课内容

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设计思路

本节课旨在让学生理解作用力和反作用力的概念，掌握牛顿第三定律的内容及其应用。课程设计以沪教版（上海）物理高一第一学期（试用版）课本第三章C节内容为核心，通过生动的实例和生活实际相结合，引导学生深入探究作用力和反作用力的关系。教学过程中注重启发式教学，培养学生的逻辑思维能力和实验操作能力，使学生在实践中掌握牛顿第三定律的应用。同时，课程内容与课本紧密结合，确保学生能够系统掌握相关知识。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理学的基本概念和原理，分析作用力和反作用力的关系，提升逻辑推理和科学探究能力。

2.科学探究：通过实验和观察，引导学生发现并理解牛顿第三定律，培养实验设计和数据分析能力。

3.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养其积极探究和严谨求实的科学态度，提高对科学知识的尊重和责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解作用力和反作用力的同时性、相等性和方向性，掌握牛顿第三定律的应用。

难点：1.作用力和反作用力在不同物体上的表现和区分。

2.实际情境中作用力和反作用力的识别和应用。

解决办法：

1.采用实例讲解和互动讨论，通过生活中的实例（如推门、拉弹簧等）让学生直观感受作用力和反作用力的同时性、相等性和方向性。

2.进行实验演示，如弹簧测力计实验，让学生亲自操作，观察作用力和反作用力的变化，加深理解。

3.针对难点，通过设计问题情境，引导学生分析实际问题，如两物体相互作用时的力的大小和方向，以及在不同参考系下的表现。

4.结合课后习题和练习，让学生在解决具体问题的过程中巩固重点知识，突破难点问题。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（弹簧测力计、滑轮组等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理教学视频、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、情境模拟

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出弹簧测力计，邀请（你们）观察并尝试拉伸弹簧，感受拉伸过程中的力。

-（我）提问：（你们）在拉伸弹簧的过程中，有什么感觉？弹簧对你们的手有什么反应？

-（你们）回答后，（我）引导：（我们）今天要学习的内容就是作用力和反作用力，以及牛顿第三定律。

2.探究作用力和反作用力

-（我）展示两个相互作用的物体（如小车和滑轮组），邀请（你们）观察并记录相互作用力的大小和方向。

-（我）指导（你们）使用弹簧测力计测量两个物体相互作用时的力，并记录数据。

-（我）组织（你们）进行小组讨论，分析数据，探讨作用力和反作用力的关系。

-（你们）汇报讨论成果，共同总结作用力和反作用力的同时性、相等性和方向性。

3.学习牛顿第三定律

-（我）介绍牛顿第三定律的内容，并给出几个实例进行讲解。

-（我）邀请（你们）举例说明生活中遇到的作用力和反作用力现象，并进行讨论。

-（我）通过互动提问，引导（你们）深入理解牛顿第三定律的应用。

-（你们）完成课堂练习题，巩固牛顿第三定律的知识。

4.实验演示与讨论

-（我）进行实验演示，如弹簧测力计实验，邀请（你们）观察并记录实验数据。

-（我）组织（你们）分析实验数据，探讨作用力和反作用力的变化规律。

-（你们）针对实验现象提出问题，共同讨论解答。

-（我）总结实验结果，引导（你们）理解作用力和反作用力的实际意义。

5.应用牛顿第三定律解决实际问题

-（我）给出实际情境，如物体在水平面上的运动、抛物线运动等，引导（你们）运用牛顿第三定律分析问题。

-（你们）分组讨论，尝试运用牛顿第三定律解决实际问题。

-（你们）汇报讨论成果，共同探讨解题方法和技巧。

-（我）点评（你们）的解题过程，指出优点和不足，引导（你们）深入理解牛顿第三定律的应用。

6.课堂小结

-（我）邀请（你们）回顾本节课所学内容，共同总结作用力和反作用力、牛顿第三定律的主要知识点。

-（你们）分享学习心得，提出疑问，共同探讨解答。

-（我）对（你们）的学习情况进行点评，鼓励（你们）继续努力。

7.课后作业布置

-（我）布置课后作业，要求（你们）运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。

-（你们）认真完成作业，及时复习巩固，为下节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《力的作用与反作用——从牛顿第三定律看世界》

-《生活中的物理——作用力和反作用力的奥秘》

-《探索宇宙的奥秘——万有引力与牛顿第三定律》

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录生活中遇到的作用力和反作用力现象，分析它们的特点和规律。

-阅读拓展材料，深入了解作用力和反