牛津上海版科学六年级上册 1.1.1 科学是什么 教案.docx

牛津上海版科学六年级上册1.1.1科学是什么教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：科学探究——科学是什么

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解科学的定义、特点及科学探究的基本方法，通过实例让学生感受科学与日常生活的紧密联系，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体目标包括：提升学生的科学探究能力，使其能够运用观察、实验等方法探索自然现象；发展学生的科学思维能力，培养其提出假设、分析问题和解决问题的能力；增强学生的科学态度，使其能够客观、理性地看待科学现象，尊重事实，培养求真务实的科学精神。通过本节课的学习，学生将能够理解科学的本质，树立正确的科学观念。

三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学基础，能够理解基本的科学概念和科学探究方法。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和动手操作能力，但科学思维和探究能力尚待提高。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但持久性和专注度有待加强。

在行为习惯方面，学生已逐渐形成课堂纪律，能够遵守课堂规则，但在小组合作和交流讨论时，部分学生可能会表现出拘谨或过于活跃。这些行为习惯对课程学习有一定影响，积极的一面是学生愿意接受新知识，而不足之处在于可能会影响课堂互动的深度和广度。

总体来看，学生对于科学的认识尚处于感性阶段，需要通过本节课的学习，引导他们从感性认识上升到理性认识，培养其科学素养和探究精神。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《牛津上海版科学六年级上册》教材，确保每位学生准备妥当。

2.辅助材料：准备PPT演示文稿，包含科学定义、科学探究方法等内容，以及相关的科学现象图片和视频片段。

3.实验器材：准备简单的实验材料，如放大镜、天平、计时器等，用于课堂上的实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备实验材料，以便学生分组讨论和进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《科学是什么》章节的教材内容摘要和相关科学探究的视频，明确要求学生预习后能够用自己的语言描述科学的定义。

设计预习问题：设计问题如“你能举出生活中的科学例子吗？”，“科学探究通常包括哪些步骤？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，形成初步的科学概念。

培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的科学实验现象，如水的沸腾，引发学生对科学的兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学的定义、科学探究的基本步骤和特点。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个日常生活中的科学现象，讨论其科学探究过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解科学探究的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试将新知识与已有知识联系起来。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，记录讨论结果。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解科学探究的基本步骤和特点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中应用科学探究方法。

合作学习法：促进学生在小组内部分享和交流。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学的本质和科学探究的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生选择一个科学探究主题，设计一个简单的探究实验。

提供拓展资源：提供相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计探究实验，并记录实验过程和结果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的科学学习和探索。

反思总结：学生对自己的探究过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的科学知识和探究技能。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《科学的本质