《低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习》讲座教程文件.pptVIP

《低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习》讲座

一、梳理课标中对“常见的量”的基本要求常见的量课程内容元、角、分1、在现实生活情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。时、分、秒2、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。年、月、日3、认识年、月、日，了解它们之间的关系。克和千克、吨4、在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。5、能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

二、《元、角、分》第一课时的教材分析这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、思考、交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的进率。元、角、分都是人民币的单位，各种面值的人民币分别含有1个单位或几个单位。所以，教学人民币的知识，一般从它的计量单位开始。

例1的教学内容教学建议：例1的教学可以分三步进行。第一步，激活经验。第二步，认识面值是1元，1角，1分的人民币，了解人民币的单位。第三步，探索元、角、分之间的进率。对元、角、分之间的进率不能采用灌输式教学，要引导学生联系已有的购物经验，逐步加以明确。认识1元、1角、1分的人民币，了解人民币的单位及其进率。

例2的教学内容教学建议：引导学生主动辨认。先让学生说说这些人民币的面值各是多少，可以怎样辨认。换币活动可以先让同桌两人按指定要求互相换一换，说一说，然后组织学生交流换币时的思考。认识面值小于1元的辅币

三、谈谈陈老师的《认识1元及1元以下的人民币》的设计思路：

（一）课前游戏：猜谜语（二）故事导入，认识人民币

1、同桌合作：认一认2、认识单位进率3、游戏：换币

（三）巩固练习填一填；小猪逛超市（购买5角的棒棒糖，有几种付钱方法？学生小组合作摆一摆）；小组合作模拟购物：四人一小组，组长当营业员，其他组员模拟购物。（四）课堂总结

四、探讨低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。

（一）小组合作学习的意义1.对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。2.小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多优越性。●优势互补，促进知识的建构●合作意识和能力得到培养●在学习过程中减轻了压力、增强了自信心●增加动手实践机会，培养创新精神和实践能力

（二）低段课堂教学中小组合作存在问题

1、不会倾听2、不会共用学具?3、缺少独立思考4、分工问题?5、空档问题?6、两极分化7、集体观念淡薄8、忽略教师的主导作用

（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习

1、教师合作学习教学技能的培养⑴合作学习的合理分组。混合编组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡⑵合作学习的教学设计。合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性⑶合作学习的课堂实施。加强对每个小组的监督和指导，尤其关注学困生在活动中的表现⑷合作学习的课后总结。小组合作学习活动后，教师要及时进行总结评价。

（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习

2、对学生合作学习能力的培养⑴学会收集⑵学会表达⑶学会讨论⑷学会倾听

3.小学低年级数学教学中小组合作学习的办法（1）循序渐进，引导学生学会合作（2）抓住契机，激发学生合作需求（3）巧用游戏，培养学生合作兴趣（4）借用评比，推动学生合作意识

（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习

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