- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第14.1课《促织》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计(统编版必修下册)
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过《促织》第一课时的学习,让学生深入理解课文内容,感受古代文言文的魅力,培养文言文的阅读理解能力。结合高一学生的知识水平和统编版必修下册的教学要求,本节课将重点分析课文的语言特色、人物形象及故事情节,帮助学生掌握古代小说的基本阅读方法,提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。同时,通过课堂讨论与思考,激发学生的学习兴趣,促进学生的思维发展。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《促织》中的文言文表达,提高学生准确理解和使用古汉语词汇、句式的能力,以及翻译文言文的能力。
2.思维发展与提升:引导学生深入探讨课文中的主题思想和人物性格,培养学生的批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解:使学生了解古代文学作品的创作背景和文化内涵,增强对传统文化的认识和理解。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对古代小说的艺术鉴赏能力,通过品味语言、分析人物、感受情节,提高学生的审美素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经完成了初中阶段的文言文学习,对基本的文言文词汇、句式有一定的了解。
-学生在之前的学习中接触过一些古代文学作品,对古代文学的基本特点有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对古代文学作品充满好奇,对文言文的阅读和学习有较高的兴趣。
-学生具备一定的文言文阅读能力,能够理解简单的文言文内容。
-学生在学习过程中,倾向于通过讨论和合作来深入理解文本,喜欢在互动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-《促织》中的文言文语言较为复杂,学生可能在理解某些词汇和句式上遇到困难。
-文章中的文化背景和人物关系可能对一些学生来说较为陌生,影响对故事情节的理解。
-学生可能不习惯于文言文的阅读节奏,需要时间去适应和掌握。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:结合讲授法、讨论法和案例研究法,以讲授为基础,引导学生通过讨论和案例分析深入理解《促织》的内容和主题。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟文中的角色,体验人物情感;通过小组讨论,分析人物性格和故事情节,促进学生的思考和互动。
3.教学媒体使用:利用多媒体播放《促织》的相关影视资料,帮助学生更好地理解文言文内容;同时使用PPT展示重点词汇和句式,辅助教学。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好。今天我们将开始学习一篇新的文言文——《促织》。请大家先回忆一下,我们在初中阶段学习过的文言文,你们对文言文有什么印象和感受?
2.很好,文言文是古代文化的载体,它蕴含着丰富的历史信息和深刻的哲理。接下来,我们将通过学习《促织》,感受古代文言文的魅力。
二、课文朗读与初步感知
1.现在,请同学们打开课本,我们一起朗读《促织》的第一段。在朗读过程中,注意文言文的节奏和停顿。
2.朗读完毕后,请同学们用自己的话简单概括一下这一段的内容。
3.通过大家的概括,我们可以了解到,这一段主要介绍了促织的来历和特点。接下来,我们继续朗读课文。
三、课文内容解析
1.现在,我们来逐句解析课文的第二段。请大家注意,这段话中有一些生僻的文言文词汇和句式,我会为大家解释清楚。
-先解释关键词汇和句式的含义,如“促织”、“斯人”、“斯虫”等。
-分析句子的结构和语法,如“斯人斯虫,虽曰微物,亦各有志”中的“虽曰微物”是什么意思?
-引导学生思考:这句话表达了什么主题思想?
2.请同学们结合注释,自行解析第三段的内容,并在小组内讨论交流。
-学生解析并讨论,教师巡回指导,解答学生的疑问。
-各小组汇报讨论成果,教师总结并点评。
四、课文主旨内容探究
1.经过前几段的解析,我们应该对《促织》有了初步的了解。现在,请大家思考一下,这篇文章的中心思想是什么?
2.学生自由发言,教师引导总结:文章通过讲述促织的故事,揭示了“物各有志”的主题,表达了作者对微小生命的尊重和对自然的敬畏。
3.请同学们结合自己的生活经验,谈谈对“物各有志”的理解。
五、课文重点难点讲解
1.在学习《促织》的过程中,我们遇到了一些难点,如“斯人斯虫,虽曰微物,亦各有志”的理解。
-解释“斯人斯虫”的含义,引导学生理解“微物”的价值。
-分析“各有志”的含义,让学生明白每个生命都有其独特的价值。
2.讲解课文中出现的特殊文言文句式,如“斯人斯虫,虽曰微物”中的倒装句式。
3.通过例句,让学生学会如何运用这些句式,提高文言文写作能力。
六、课堂讨论与思考
1.现在,请大家分成小
您可能关注的文档
- 高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教案.docx
- 第九章 微专题 用二元一次方程组和一元一次不等式解决实际问题 教学设计 2023—2024学年人教版数学七年级下册.docx
- 体育六年级上册 双手胸前投篮 教案.docx
- 粤教版(2013)信息技术第一册 3.2.1 图像的数学化 教案.docx
- 第20课 五四运动与中国共产党的诞生2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx
- 高考高频通假字汇总-备战2024年高考古诗文阅读精讲教学设计(新高考专用).docx
- 通用版高一心理健康 筑起奇迹 教案.docx
- 泰山版七年级信息技术下册4.2《计算数据》教案教学设计.docx
- 统编版(部编版) 八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《送友人》教学设计.docx
- 中图版必修一第一单元第二章第三节《真核细胞和原核细胞》教学设计.docx
- 教科版(2017秋)科学二年级上册2.6 做一顶帽子 教学设计.docx
- 河北高频考点专训四 质量守恒定律的应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 大单元教学【核心素养目标】6.3 24时计时法教学设计 人教版三年级下册.docx
- 河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟八(讲评教学设计).docx
- 第18章 第25课时 正方形的性质2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计( 人教版).docx
- Module 8 模块测试 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx
- 2024-2025学年小学数学五年级下册浙教版教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》(2022)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学数学三年级上册冀教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年高中生物学必修1《分子与细胞》人教版教学设计合集.docx
文档评论(0)