现代生物学导论 第一讲 序论.ppt

第一讲序论

;《生命科学导论》（公共课，工科）

主编张惟杰副主编吴敏，刘曼西

高等教育出版社，1999，

[面向21世纪课程教材];一为什么要开设《现代生物学导论》

课？;哈佛大学教学计划说明中一段话

;哈佛大学核心课程主要包括六大门类

;人格的养成—从历史及文化角度，理解人类社会发展,认识个人与社会联系,

养成历史感和责任感。;2、“公共基础”由哪些板块组成？;1980s以来，世界著名大学如MIT等，纷纷把生物类课程列为全校必修课.

1995年以后，国内重点理工科大学陆续把生物类课程列为全校非生物类专业大学生的限选或必修课程。

;这是因为人们意识到，21世纪

将是生命科学的世纪，面向21

世纪的大学生应有生命科学基

础，而不应该成为“生物盲”。

;;二21世纪将是生命科学的世纪;?薛定谔（ErwinSchrodinger,1887-1961）

是一位近代物理学家，他试着跨越物理

世界/生命世界之间难以逾越的鸿沟。

他所写的小册子《生命是什么》是一个伟

大尝试。;面对复杂系统的许多问题，科学界把目光转向生命科学，寻求

新的概念，

新的观点，

新的思路。;维纳（N、WRENER）控制论的奠基人

《控制论》（关于在动物和机器中控制

和通讯的科学）

贝塔朗菲（L、BERTALANFFY）

生物学家，系统论的奠基人

《机体生物学》

申农（SHENAN）信息论的奠基人

信息论在生命科学中得到广泛应用;??面对工业发展所带来的愈益严重的社会问题

人口粮食环境

资源健康等等

人们意识到要从生命科学中去寻求出路。;人类面临最重大的问题和挑战;生物学经历了三个发展阶段：

描述生物学阶段（19世纪中叶以前）;（1）描述生物学阶段（19世纪中叶以前）

;（2）实验生物学阶段（19世纪中到20世纪中）

;;;3、生命科学如何发挥它的重要作用？;（1）从我国科学发展规划看生命科学的重要性;（2）生命科学必须和物理科学、???程科学等其他学科相结合;现代仪器设备的武装是生命科学发展的必要条件;??斯坦福大学朱棣文(物理学)和詹姆斯?斯布迪许(生物学)等建立一个研究中心,50名成员。（Bio-X计划）;三生命科学向我们每个人走来;1、生存与健康;20世纪后叶分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化，现已聚集起更大的力量，酝酿着更大的突破走向21世纪。生命科学的发展和进步也向数学、物理学、化学、信息、材料及许多工程科学提出了很多新问题、新思路和新挑战，带动了其他学科的发展和提高，生命科学将成为21世纪的带头学科。;2、交叉学科和边缘领域同时提供机会与挑战;3、生命科学渴求各个领域优秀人才的参与;四、生命的元素组成;1．哪些元素参与生物体的组成？;以人体为例，各种元素在人体中含量见表;表人体元素成分;用实验动物的饲养实验来研究各种元素成份在营养学上的必要性。要证明某一种微量元素在营养学上是必不可少的，至少需要做下面三个方面的实验:;只有上述三条都弄清楚，才能确定某种元素是否为营养上必需的元素。

常量元素的重要性比较容易认识。微量元素的营养学研究困难大得多。所以，一些微量元素在1950s或1970s以后才确证为人体必需微量元素。;;3.元素营养方面的几个例子;人体每天需要补充钙的数量

成人800mg

婴儿（10个月）400mg

幼儿（3岁）600mg

少年（10岁）800mg

青年（12~18岁）1000