通用版小学六年级心理健康 团结就是力量 教案.docx

通用版小学六年级心理健康团结就是力量教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版小学六年级心理健康团结就是力量教案

课程基本信息

1.课程名称：团结就是力量——小学六年级心理健康教育课

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《心理健康教育》课本为基础，围绕“团结就是力量”的主题，通过讨论、游戏等形式，引导学生认识团结互助的重要性，培养团队协作精神，增强班级凝聚力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人情绪管理、自我认知和基本沟通技巧的相关知识，对于团队合作的基本概念也有所了解。

2.学生在学习过程中表现出对互动式、体验式学习的浓厚兴趣，他们具备一定的分析和解决问题的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习和探索。学生的个性化学习风格差异较大，有的学生善于表达，有的学生则更倾向于观察和倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何在实际情境中运用团队合作的原则，以及如何处理团队内部的冲突和分歧。此外，一些学生可能在公开表达自己的观点时感到不自在，需要额外的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：《心理健康教育》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与团结协作主题相关的视频片段、故事资料，以及用于课堂讨论的案例卡片。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的主题：“团结就是力量”。在我们日常生活中，团结协作是非常重要的。请大家回想一下，在之前的团队活动中，你们是如何合作的？有哪些成功的经验，又有哪些可以改进的地方呢？

2.复习相关知识

在正式进入新课之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的关于个人情绪管理和沟通技巧的知识。请大家试着用几句话概括一下这些内容。

3.课程内容探究

（1）引入课文主旨

今天我们要学习的课文《团结就是力量》，讲述了一个关于团结协作的故事。请大家仔细阅读课文，思考以下问题：

-故事中的小动物们遇到了什么困难？

-他们是如何克服困难的？

-从这个故事中，我们可以学到哪些关于团结协作的道理？

（2）分析课文内容

现在，我们一起来分析一下课文中的关键部分。请大家找出故事中小动物们团结协作的例子，并说明他们是如何互相帮助的。

（3）讨论课文侧重点

-为什么团结协作能够帮助小动物们克服困难？

-在现实生活中，团结协作有哪些具体的表现？

-我们应该如何在班级、学校和家庭中实践团结协作？

（4）分享个人经验

现在，我想请大家分享一下自己在团结协作方面的经验。你可以谈谈在哪些场合遇到过团结协作的例子，以及你是如何参与其中的。

4.实践活动

（1）小组讨论

（2）游戏展示

每个小组展示自己设计的游戏，其他小组的同学参与游戏，并给予评价。大家可以从游戏的创意、参与度、团结协作效果等方面进行评价。

5.总结与反思

（1）总结学习内容

现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家用自己的话概括一下团结协作的重要性和具体表现。

（2）反思个人行为

-在日常生活中，我是否能够主动与他人合作？

-当遇到困难时，我是否能够寻求他人的帮助？

-我应该如何改进自己的沟通技巧，以更好地与他人协作？

6.作业布置

作为今天的作业，请大家写一篇关于团结协作的感悟，可以结合今天的课程内容和自己的实际经验，谈谈你对团结协作的理解和体会。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在日常生活中，积极实践团结协作的精神，让我们的班级更加和谐，让我们的力量更加强大。下节课，我们将继续学习有关心理健康的内容。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小团队的力量》——介绍不同类型的小团队如何通过团结协作实现共同目标的故事。

-《团队合作的艺术》——探讨团队合作中沟通、协调、领导力等方面的技巧和方法。

-《团结协作的力量》——分析团结协作在历史和现实中的重要案例，以及其对社会发展的积极影响。

2.课后自主学习和探究

同学们，除了课堂上的学习，我还希望大家能够在课后进行一些自主学习和探究。以下是一些建议：

（1）阅读拓展材料，深入了解团结协作的重要性和实践方法。思考以下问题：

-团结协作在不同领域的作用有哪些相同点和不同点？

-团队成员之间如何建立有效的沟通和信任？

-当团队遇到分歧时，应该如何解决冲突？

（2）观察身边的团队或集体，记录下他们团结协作的例子，分析其成功的原因。同时，也可以关注团队中存在的问题，思考如何改进。

（3）尝试在家庭、学校或社区中组织一次小型的团队合作活动，如社区清洁、环保宣传等。在活动过程中，注意