人教版一年级上音乐教案-有趣的声音世界.docx

人教版一年级上音乐教案-有趣的声音世界

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.让学生通过聆听、模仿和创作，培养音乐感知能力。

2.引导学生体验声音的高低、长短、强弱，发展音乐表现力。

3.激发学生对音乐的兴趣和好奇心，培养音乐审美情感。

4.培养学生合作、分享、交流的意识，提高音乐社交能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握声音的高低、长短、强弱等基本音乐概念。

2.培养学生用身体动作表达音乐感受。

难点：

1.学生对音乐节奏的感知和表达。

2.学生对音乐情感的理解和传达。

解决办法：

1.通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受和区分声音的高低、长短、强弱。

2.使用直观的教具，如音乐卡片、乐器模型等，帮助学生形象地理解音乐概念。

3.设计简单易学的身体动作，引导学生跟随音乐节奏进行表达。

4.创设情境，让学生在音乐故事中体验情感，并用语言和动作表达自己的感受。

5.鼓励学生互相模仿、交流，提高集体合作能力，共同解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《人教版一年级上音乐课本》。

2.辅助材料：准备音乐CD、音频文件及相关的教学图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室有足够的空间进行集体活动和小组讨论，准备音响设备播放音乐。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首欢快的儿童歌曲，如《小星星》，让学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的快乐氛围。教师引导学生注意听歌曲中的不同声音，提问：“你们听到了哪些声音？它们听起来是怎样的？”从而引出本节课的主题“有趣的声音世界”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）声音的高低：通过弹奏钢琴或使用音乐软件展示不同音高的音符，让学生分辨并模仿。例如，播放“doremi”音阶，让学生跟唱。

（2）声音的长短：使用打击乐器（如木鱼、铃鼓）展示声音的长短变化，让学生模仿并感受。

（3）声音的强弱：通过改变声音的响度，让学生体验声音的强弱对比，如轻声哼唱与大声唱歌。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）声音接龙：学生围成一圈，第一个学生发出一个声音，下一个学生模仿并在此基础上添加新的声音，依次类推，形成声音链。

（2）声音创作：每组学生使用简单的打击乐器，创作一段包含高低、长短、强弱变化的音乐。

（3）声音游戏：教师设计一个声音游戏，如“声音猜猜猜”，学生在听到不同声音后猜测是什么发出的声音。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论不同声音的特点，如哪个声音最高，哪个声音最长。

（2）分享在实践活动中创作的音乐，讨论如何更好地表现声音的高低、长短、强弱。

（3）探讨如何通过声音表达情感，举例说明在哪些情境下使用哪种声音更合适。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调声音的高低、长短、强弱三个要素，并通过提问检查学生对这些概念的理解。同时，让学生分享在实践活动中获得的乐趣和收获，总结如何将声音应用于音乐创作中。最后，布置家庭作业，让学生回家后尝试创作一段简单的音乐，并记录创作过程和感受。

六、学生学习效果

学生在本节课结束后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握声音的高低、长短、强弱三个基本音乐概念，能够区分并描述不同声音的特点。

2.技能提升：学生在实践活动中，能够运用所学的音乐知识，使用打击乐器创作简单的音乐片段，提高了音乐表达和创作能力。

3.?感体验：通过参与音乐游戏和创作活动，学生对音乐的兴趣得到了激发，增强了音乐审美情感。

4.合作交流：在小组讨论和创作活动中，学生学会了如何与同伴合作，分享自己的想法和感受，提高了团队协作能力。

5.知识应用：学生在家庭作业中尝试创作音乐，将课堂上学到的知识应用于实际创作中，加深了对音乐的理解和运用。

6.自主学习：学生在课堂上的互动和实践活动激发了自主学习的欲望，回家后能够主动探索更多音乐知识，培养了自主学习能力。

7.情感表达：学生在创作和分享音乐的过程中，学会了如何通过音乐表达自己的情感，提高了情感表达能力。

8.综合素养：学生在学习音乐的过程中，不仅提升了音乐素养，还锻炼了观察力、创造力、想象力等综合素质，促进了全面发展。

七、内容逻辑关系

①声音的高低

-重点知识点：音高的概念，音阶的顺序。

-重点词汇：do、re、mi、fa、so、la、ti。

-重点句子：声音的高低就像楼梯一样，从低到高依次排列。

②声音的长短

-重点知识点：音符的时值，全音符、二分音符、四分音符等。

-重点词汇：全音符、二分音符、四分音符。

-重点句子：声音