高中信息技术必修教学设计-1.1 信息及其特征11-粤教版.docx

高中信息技术必修教学设计-1.1信息及其特征11-粤教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中信息技术必修教材粤教版第1章第1节“信息及其特征”，主要涉及信息的概念、信息的分类、信息的基本特征以及信息在现代社会中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾小学和初中阶段对信息的基本认识，进一步深化信息概念，掌握信息的分类和特征，为后续学习信息处理、信息检索、信息安全等知识打下基础。教材中提到的信息特征如普遍性、价值性、可传递性等，与学生在日常生活中接触到的信息现象密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高学生对信息的敏感度和辨识能力。

2.增强学生信息处理能力，引导学生运用所学知识对信息进行有效筛选、组织和分析。

3.培养学生信息伦理素养，让学生在获取、使用和传播信息的过程中，遵循法律法规和道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息的基本特征：理解并掌握信息具有的普遍性、价值性、可传递性、共享性、时效性等特征。例如，通过讲解新闻信息的传播速度和时效性，让学生认识到信息在传递过程中的关键特性。

-信息的分类：掌握按照载体、形式、内容等不同标准对信息进行分类的方法。例如，通过对比文字信息、图像信息、声音信息等不同类型的信息，让学生理解信息的多样性。

2.教学难点

-信息价值的判断：识别信息的价值，判断信息对自己和他人的意义。例如，让学生分析一条新闻报道中的关键信息，并讨论其对不同人群的价值差异，这是学生常常难以把握的部分。

-信息特征的实际应用：将信息特征应用于实际情境中，如分析网络谣言的传播特征，识别虚假信息。这一部分要求学生将理论知识与实际相结合，是学生理解的难点。具体包括：

-普遍性：如何在日常生活中识别无处不在的信息。

-价值性：如何评估信息的价值，尤其是在信息过载的背景下。

-可传递性：理解信息在不同媒介中的传递方式和效率。

-共享性：探讨信息共享的利与弊，以及如何合理共享信息。

-时效性：判断信息的时效性，了解信息随时间变化的规律。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：收集与信息特征相关的新闻案例、视频片段，以及信息分类的实例图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备白板和markers，设置小组讨论区以便学生合作探讨。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息传递、信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息的魅力和特点。

-简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解信息的定义，包括信息的载体、形式和内容。

-详细介绍信息的基本特征，如普遍性、价值性、可传递性、共享性、时效性等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，如新闻报道、社交媒体信息等，让学生更好地理解信息的实际应用和作用。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息案例进行分析，如虚假信息传播、信息安全事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息相关的主题进行深入讨论，如信息伦理、信息安全等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

-强调信息在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息特征及