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六年级作文质量分析
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2016-2017上学期六年级作文期末考试质量分析
一、作文试卷分析
(一)基本情况
全校共有356名学生参加测试,总分10307.5分,平均28.95分,及格率96.4%,优生率30.9%;最高分(34分)共11人,中心校10人,双明小学1人。得1分的有1人,得0分的有2人。
?(二)试卷特点
本次习作题目:每一份礼物都是一份祝福,有的礼物甚至蕴藏着动人的故事呢!请你以“礼物”为话题写一篇文章,题目自拟。要求:精心选材,做到语句通顺,条理清楚,内容具体,能表达自己的真情实感。
试题要求以“礼物”为话题写一篇文章,既突出本册习作的训练重点,又注重引导学生抒发真实的情感,以实现语文的人文性和思想性的统一,让学生立足生活,有话可说,有感可发,有情可抒。这次作文对学生来讲一般不会离题,这与课标倡导的“降低写作门槛,不要有过多的束缚,要培养学生的写作兴趣,激起学生写作的愿望,让他们爱写,想写。”是完全吻合的。
(三)试卷情况分析
优点:
1、内容上精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述。学生作文大都是写自己亲身经历的事,由于学生对事、物的熟悉,亲身感受,写出的文章内容具体,感情真实,从一篇篇作文中我们深切感受到学生对生活的热爱,对感情的珍惜。
2、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法。如:“千里送鹅毛,礼轻情义重。”“礼物是人们友谊之间见证的一条金链条,请好好珍惜那些送你礼物的人。”“每件礼物都是藏着奇妙的事,它像树上的年轮深深地刻在心灵中,清风抹不去。”等。
3、文章结构上段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵,许多学生能做到前后呼应,使文章更加完整统一。
4、大部同学标点用得较恰当,字迹书写工整美观,在字数上基本达到六年级规定的要求。
缺点:
1、少数同学也存在着表达不够通顺,语意不连贯,如:“我一定要把这最老的心传下一年又一年,我一定感谢上帝把这一年级的学生教了,这群孩子真好。黄老师把真心话真的传了下去。”
2、套用范文现象存在。这是教师在考前让学生背大量有关方面的范文的结果,这其中也折射出教师的作文教学的价值取向。
3、词语语句积累不够,有一部分学生在选材和文章结构上还是挑不出毛病的,但就是表达起来不生动,只能取得二类文的分数。
4、15%左右的学生书写还是很不工整。
二、思考与建议
1、习作要认真审题,不能离题,这次及格率达到96.4%,就是基本没有离题的原因。
2、.习作教学要从“通顺”上下功夫,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文,要能表达自己的真情实感。
3、好词佳句的积累很重要,只有靠平常的积极积累,到时才能“下笔如有神”。
4、坚持读写结合的教学目标,提高学生的写作能力。在今后的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合
5、书写上要进一步加强,从而产生更多的一类文。
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