Unit1 You and Me SectionA(2a-grammar focus）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionA(2a-grammarfocus）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1YouandMeSectionA(2a-grammarfocus）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionA(2a-grammarfocus)。本部分主要讲解一般现在时态的陈述句和疑问句，以及特殊疑问句的构成和回答。具体内容包括：

1.学习并掌握一般现在时态的构成及其在句子中的应用。

2.学习如何使用一般现在时态描述个人喜好、习惯和状态。

3.学习使用特殊疑问句询问对方的信息，如：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等。

4.通过阅读2a部分的对话，了解如何在实际场景中运用所学语法知识进行交流。

5.掌握语法焦点部分，了解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及回答方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时态进行交流，提高其英语听说读写的基本技能。

2.文化意识：通过交流练习，增强学生对不同文化背景下的交流方式的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其通过英语进行逻辑思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过课堂学习和课后练习，不断提高英语语法知识的应用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成及其在句子中的应用。

②能够使用一般现在时态描述个人的喜好、习惯和状态。

③学会构建和使用特殊疑问句询问个人信息。

④通过阅读2a部分的对话，理解并运用所学语法知识进行真实场景的交流。

2.教学难点

①区分一般现在时态和其他时态之间的不同，尤其是在否定句和疑问句的构成上。

②在实际交流中正确使用一般现在时态，避免时态混淆或误用。

③理解并掌握特殊疑问句的回答方式，尤其是在否定回答时的语法结构。

④在不同语境中灵活运用所学的语法知识，进行准确的交流表达。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-教师用电脑

-学生用教材

-白板和marker

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件/APP

-在线英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-听力练习材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张包含不同活动场景的图片，如学习、运动、娱乐等，引导学生用中文描述图片中的活动。

-随后，教师提出问题：“HowdoyoudescribewhatyouusuallydoinEnglish?”，激发学生的好奇心和求知欲。

-教师简要介绍本节课将要学习的一般现在时态，并告知学生该时态在描述习惯和喜好时的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，并给出例句。

-通过2a部分的对话，教师引导学生观察并发现一般现在时态的使用规律。

-教师进行示范，展示如何使用一般现在时态描述个人的喜好和习惯。

-学生跟随教师一起练习构建一般现在时态的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用一般现在时态相互询问对方的喜好和习惯。

-每个小组选取一位代表向全班汇报询问结果，教师提供即时反馈。

-教师提供一些含有错误时态的句子，让学生找出错误并改正。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourfavoriteactivities?”，鼓励学生使用一般现在时态回答。

-教师针对学生的回答进行提问，如：“Whydoyoulikeit?”，引导学生进一步扩展句子。

-教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟在不同场景下使用一般现在时态进行交流。

-教师和学生一起讨论在不同情境下如何灵活运用一般现在时态。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“Howcanyouusethepresentsimpletensetotalkaboutyourdailyroutine?”，鼓励学生思考并回答。

-教师引导学生将所学的语法知识应用到实际生活中，如编写自己的日常活动清单，并用一般现在时态描述。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一