第8课+世界市场与商业贸易+高二历史统编版（2019）选择性必修2.pptx

第8课世界市场与商业贸易;课标·定位;教材认知;学习任务1世界市场的形成

【活动1】阅读教材第一目第一自然段,了解世界市场的初步形成

[概念释意]

世界市场

(1)世界市场是世界范围的商品交换和商品流通,是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。

(2)它发端于15世纪末至16世纪上半期的新航路开辟和西欧殖民扩张,最终形成于20世纪初。;【活动2】阅读教材第一目第二自然段,掌握世界市场的扩大

[教材开发]

阅读材料“史料阅读”——[德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》,《马克思恩格斯文集》第二卷,史料中促进世界市场形成的主要因素是什么?

提示:资本主义国家的殖民扩张。;【活动3】阅读教材第一目第三自然段,梳理世界市场的最终形成

[概念释意]

资本输出

资本输出:指资本主义国家的政府或资本家为了获取高额利润或利息在国外进行投资和贷款的行为。;[图解历史]世界市场的形成;学习任务2近代商业贸易的变化

【活动1】阅读教材第二目第一、二自然段,掌握世界贸易中心的转移和新的亚洲贸易中心的形成;[情境创设]

下图是16世纪某一贸易路线图

图片描述的是哪一贸易路线?在这一贸易路线中兴起的亚洲国际贸易中心有哪些?

提示:西班牙殖民者开辟的大帆船贸易。亚洲的马尼拉等地成为新的国际贸易枢纽;【活动2】阅读教材第二目第三至五自然段,概括商业经营方式的变化

1.欧洲商业经营方式的变化;经营方式;2.近代中国商业经营方式的变化;经营方式;[图解历史]近代中国新的商业经营形式;【活动3】阅读教材第二目第六自然段,梳理商品种类增多相关史实

1.原因:__________的初步建立。

2.表现;[图解历史]奴隶贸易;【活动4】阅读教材第二目第七自然段,掌握世界贸易格局的演变

1.17世纪,______通过各种手段打击荷兰,并夺取了荷兰在北美的殖民地,逐渐控

制了海上贸易。

2.19世纪中期,最发达的资本主义国家英国成为“世界工厂”和______________。

3.19世纪末20世纪初,美、德等新兴工业国家兴起,英国的贸易垄断地位被打破,

世界贸易形成了________的新格局。;[图解历史]国际贸易格局的变化;合作探究;主题一世界市场的形成

【体系构建】;【史料探究】

1.问题探史——世界市场形成的原因

史料随着欧美主要资本主义国家工业革命的先后完成①……资产阶级急需在世界范围内开拓更为广阔的商品市场和抢占更多的廉价原料产地②……以电力的广泛使用为显著特征的第二次工业革命在德国和美国发生。立体交通运输(飞机、汽车以及远洋轮船)使世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起;电报、电话等通信工具的出现,进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播③。

——摘编自李南亮《资本主义世界市场的形成发展》

[研讨交流]根据史料并结合所学知识,分析资本主义世界市场形成的原因。(史料实证、历史解释)

[破法]抓住关键信息:由①②③信息结合所学进行分析。

[成果展示]

资本主义开放和扩张的本性;两次工业革命的推动;科学技术的进步;交通通信手段的发展。;【链接学术前沿】

新航路的开辟打破了世界相对孤立、隔绝的状态,使欧洲、亚洲、非洲、美洲间建立了直接的商业联系,初步形成了一个广阔的世界市场,并且带动了西欧的崛起与西欧国家的殖民掠夺和扩张,西欧国家的殖民掠夺和扩张拓展了世界市场的规模,改变了世界市场中亚洲(尤其是中国)占主导的格局。

——摘编自许伟、薛权开《资本主义世界市场的形成和发展》

[观点解读]史料说明新航路的开辟使世界各地从相对孤立状态逐渐连成一个整体;世界市场初步形成;引发了“商业革命”;推动了西欧的崛起;改变了世界贸易格局。;2.史家明史——世界市场形成的认识

史料随着生产力的发展①,出现了商品过剩和市场狭小的矛盾。因此,单一民族经济的发展开始超出了国界的束缚,形成了最初意义上的国际分工和世界市场②。这个时期经济国际化和资本主义殖民扩张紧密结合③在一起是鲜明的特征;新兴资产阶级在全世界寻找工业产品倾销市场和掠夺原料,有力地推动了经济国际化④。

——摘编自杨丽红《论科技革命对经济全球化的推动作用》

[研讨交流]根据史料并结合所学知识,谈谈你对世界市场形成的认识。(唯物史观、历史解释)

[破法]抓住关键信息:由①②③④信息结合所学进行分析。

[成果展示]

世界市场是生产力发展的必然结果;世界市场的形成与殖民扩张相结合;以开拓市场为目的;以西欧国家为主导;世界市场的形成加速了生产的国际分工和经济国际化;促进了资本主义经济发展;加强了世界各地的联系;但世界市场的形成给亚非拉国家带来灾难;激化了西方列强与殖民地半殖民地国家间的矛盾。;【史论阐释】

资本主义世界市场的影响;主题二近代商业贸易的变化

【体系构建】;【史料探究】