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一日活动设计方案

一、8:00-8:30晨间接待

(一)教师热情、亲切的态度接待幼儿和家长,如有幼儿身体

不适的一定要询问幼儿的身体情况,观察幼儿情绪状况,做

好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。仔细观察幼儿有无携

带不安全物品,发现问题及时处理。

(二)晨间活动:

幼儿自由选择活动活动器械进行游戏,教师注意为幼儿增减

衣服。

要求:用完器械后整齐有序地放回原处,注意爱护

二、8:30-8:45晨间谈话及盥洗、喝水

谈话要求:谈谈前面活动中遇到的、发生的问题,比如会有磕

碰,争抢玩具的现象,那这

时是很好的契机,我们也会利用当场解决事情,可能有些问

题比较有教育意义的,那也可以

把问题及现象抛向幼儿,让幼儿来解决。之后老师再进行总

结。

盥洗要求:礼仪方面的涉及,文明排队,洗好手后在水池里先

把谁甩干后在到毛巾架上去

擦干。

三、8:45-9:10早操活动(器械、合作操)

要求:

(-)上下楼梯靠右边一个跟着一个轻轻地走,不推不挤。

(二)做操时精神饱满,有表情、有力度、有节秦地做好韵律

操。

四、9:10-9:15盥洗、喝水

五、9:15-9:35幼儿用点心

要求

(-)愉快安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能

(-)进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹

四、9:35-10:00集体活动:我不会害怕

中班心理健康活动

设计思路

我们的孩子在重重关爱下,经历的挫折少了,得到的呵护过

多。尤其是独生子女,在心理发

展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象,更缺乏自我调

节的能力。本次活动提出了“害怕”这样一个话题,让幼儿

通过理解害怕,诉说害怕和对付害怕,帮助幼儿正确面对自

己的恐惧心理,并寻求一些适当的方法。如何以健康的心态

面对自己遇到的挫折和困难,这对幼儿终生发展来说,将会

是十分有益的经验。所以我结合我园阅读和绘画的特色设计

了以下的活动《我不会害怕》,在阅读的基础上了解产生害

怕的原因,正确地对待自己害怕的事和物,并尝试运用说和

绘画的方式排解害怕的情绪。

活动目标

1知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕情绪,

并大胆地与同伴分享自己所害

怕的事和物。

2与同伴分享和了解一些排解害怕情绪的办法。

3调节消极情绪的能力。

活动准备:《我不会害怕》绘本部分课件,每人一张白纸和记

号笔,盒子一只,瓶子若干。

活动过程:略

五、10:00-10:15课间休息、入厕盥洗、喝水、

六、10:15-10:45体育游戏活动《勇敢的小兔》

准备:画有胡萝卜的卡片数十张,散开置于场地一端,另一端

画两条平行线为小沟。引导活动:“放松关节”转转转,我们

小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;跳跳跳,我们小脚跳

起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

玩法:妈妈当大野狼,蹲在萝卜地旁,孩子当小兔子自由自在

地在萝卜地里拔萝卜,当大野狼”出现时,“小免子”要用双

腿夹住萝卜跳回“家”。

点评:练习双脚向前跳,锻炼孩子的勇敢、机敏底。

七、10:45-11:50午餐、散步

(-)午餐情况及要求

餐前准备一组织幼儿做安静游戏“猜一”比如木头人”、听

故事餐前清洁一幼儿入厕,提醒幼儿用肥皂洗手。

待饭菜有秩序的安静的坐在位置上等待

为幼儿分餐可以由名幼儿帮助大家分配老师已经准备好的

饭菜吃饭—大家都拿到饭莱后安静的坐在饭桌上吃饭。

针对孩子挑食情况,在进餐前我们常常运用生动的语言来介

绍当日的菜谱,引起孩子食欲。如:设计张图片,画上夸张的”

长大宝宝”健康宝宝”等,说说这些宝宝都在我们吃的饭莱

里,多吃饭莱我们就会长大、健康、变得漂亮在进餐时,针对

不同食量的孩子提供相应量的饭菜。我们注意个体差异,不

严格控制孩子非吃完自己的份饭菜。对于独立进餐有困难的

孩子,我们耐心地鼓励、帮助他们。进餐结束后,孩子把碗筷

轻轻地放进桶里,然后逐个关注孩子漱口、擦净小嘴、小手。

(二)休闲散步

进餐后让孩子进行适当的散步或在室外进行一些安静的活

动,充分享受阳光、空气的沐浴同时觉得悠闲自得无拘无束

八、12:00-14:30午睡

上床脱衣睡觉,把自己的衣服叠整齐后放在椅子上在轻轻进

入午睡室休息。注意培养幼儿良好的睡觉习惯和整理个人物

品的能力,不带小玩物上床,迅速盖好被(毯),尽量鼓励幼

儿养成午睡的习惯。老师至少每隔15分钟巡视一次,发现幼

儿神色异常应及时报告与处理

九、14:30-14:40起床整理

对幼儿的要求

(一)按时起床,掀开被子,按顺序穿衣服。或者