《芣苢》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《芣苢》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课以统编版高中语文必修上册《芣苢》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生领略古典诗歌的韵律美和意境美，培养高中生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，结合文本背景，让学生理解《芣苢》所蕴含的哲学思想和人文精神，提高其文化素养，为后续文学学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高中生的知识深度和接受能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析《芣苢》的诗歌形式、意象运用和审美特点，培养学生准确、流利地表达自己的思想感情，提升语言运用能力。同时，引导学生深入挖掘诗歌内涵，培养批判性思维和创新意识。在文化传承与理解方面，使学生了解古代诗歌的艺术魅力，感受中华民族优秀传统文化的独特韵味，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代诗歌的基本知识，包括诗歌的结构、韵律、意象等，并对《诗经》有所了解，具备一定的文学鉴赏能力和文本分析技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对文学有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和讨论文学作品背后的意义。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和解读文学作品。在风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来深化对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解读《芣苢》时可能会对诗中的古汉语词汇和句式感到陌生，难以准确理解诗歌的意境和情感。此外，对于诗歌中所蕴含的深层文化意义和哲学思想，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师的引导和辅助。同时，学生可能对于如何将个人的情感体验与诗歌内容相结合，形成深刻的文学感悟，也会感到一定的困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《诗经》电子版、《芣苢》诗歌解析文档、相关学术论文

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、思维导图制作、PPT展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《芣苢》诗歌文本及相关背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：提出如“《芣苢》中的意象有哪些？它们分别代表了什么？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《芣苢》诗歌及背景资料，初步理解诗歌的意境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对诗歌有初步的了解。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《芣苢》诗歌的朗读视频，引导学生进入诗歌情境。

-讲解知识点：详细讲解《芣苢》的文学背景、意象运用及韵律特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨诗歌中的象征意义和文化内涵。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的文学技巧和深层含义进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《芣苢》的文学价值和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升文学鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《芣苢》的文学技巧和文化内涵。

-通过实践活动，培养学生的文学鉴赏能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析与比较《芣苢》与其他《诗经》篇目的作业。

-提供拓展资源：提供《诗经》研究的相关书籍和学术论文，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过比较分析加深对《芣苢》的理解。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结