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幼儿园大班体育活动教案《磁性人》含反思

【活动目标】

1、能较协调地进展正走、侧走和倒走。

2、体验共同嬉戏的乐趣。

【活动预备】

选择活动的场地。

【活动过程】

一、预备运动。

教师将幼儿带到草地上进展预备运动。

二、组织幼儿进展嬉戏。

1、教师告知幼儿嬉戏的名称和玩法。

2、教师宣布嬉戏的规章。

(1)“磁性人”不能转身，(教案.出自：快思.教案网)不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则视为磁性消逝，暂停嬉戏一次。

(2)“磁铁”位置不断变换，“磁性人”的动作要随之变化。

3、教师组织幼儿进展嬉戏。

(1)幼儿四散战立，教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面，“磁性人”侧走。

(2)活动两次后，由幼儿来扮演磁铁。

(3)教师监视幼儿，提示幼儿留意嬉戏规章。

三、活动完毕。

教师组织幼儿评价活动过程，表扬表现精彩的幼儿并组织幼儿有序回活动室。

活动反思：

针对自己上的这节中班体育活动，做一下反思。记得在第一次观摩教学活动中，特殊强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作，其本身的运动量比拟小，在设计课的时候，特殊留意了这一点。在开头环节，教师带着中班小朋友进展了队列练习和热身操。在队列练习中，设立了高人走和矮人走，也是对幼儿的腿部肌肉进展了初步的熬炼，也是为了之后单脚站立做了根底。加上之后的热身操，充分让幼儿到达热身的效果。

在根本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的标准动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的把握。最终，通过嬉戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，嬉戏通过爬、钻、跑、跳等根本动作贯穿整个嬉戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍嬉戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟识一下嬉戏的场地;在其次遍嬉戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解嬉戏情景时，教师没有讲解清晰，使这个嬉戏的规律性有点牵强，教师在讲解嬉戏规章时应当讲清晰，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就可怕不敢捉你了。在教师组织幼儿嬉戏时，由于站位的缘由，也是教师缺乏现场的调控力量，使得摆放的石头比拟密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比拟拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当相宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。在整个嬉戏的过程中，教师运用个各种根本动作来增加幼儿的活动量，但是幼儿把握这些根本动作比拟欠佳，特殊是钻的动作上，幼儿不能很好的把握动作要领，使其器材常常倒下。所以在设计上，教师可以将钻的根本动作去掉。

在完毕局部，教师首先针对幼儿今日的表现赐予了表扬，让幼儿心理上的压力得以解放，然后针对幼儿的身体进展拍打放松，最终跳了一个伸展性的舞蹈，让幼儿彻底得以放松。

在整个活动的过程中，教师不能全面的关注幼儿，只观看了局部幼儿，使得不能全面的了解幼儿的活动状况，并赐予准时的指导。在以后的体育活动中，教师要留意关注全体幼儿的状况，针对性的指导幼儿，这样才能活动中真正的受益。教师这一方面需要加强。

大班体育活动教案《磁性人》含反思这篇文章共4053字。