二年级下册数学教案-第七单元 快乐的大课间信息窗一两位数乘一位数 青岛版.docx

二年级下册数学教案-第七单元快乐的大课间信息窗一两位数乘一位数青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“快乐的大课间”这一生活情境，引导二年级学生掌握两位数乘以一位数的计算方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。结合青岛版教材，通过生动的实例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生对数学的兴趣，提高课堂学习效果。同时，注重培养学生的团队合作意识，激发学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学应用能力。通过两位数乘一位数的计算练习，学生将发展数感，提高解决问题的策略性思维。同时，通过解决实际生活中的数学问题，学生能够将理论知识与生活实际相结合，增强数学的应用意识。此外，课堂活动设计将促进学生的合作交流，培养他们的团队协作和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握两位数乘以一位数的计算方法。

难点：理解并正确运用计算法则，尤其是进位乘法的处理。

解决办法：

1.利用具体物品或直观模型，如小棒、计数器等，帮助学生形象理解乘法运算过程，尤其是进位的原理。

2.通过设计分步计算的练习题，让学生逐步掌握两位数乘一位数的计算方法。

3.创设生活情境，让学生在实际问题中运用乘法，增强理解和应用能力。

4.针对易错点，如进位后的计算，设计针对性强的练习，帮助学生巩固。

5.鼓励学生互相讨论，共同解决问题，通过合作学习加深对乘法法则的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：人手一册青岛版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与“快乐的大课间”相关的课件、图片，以及两位数乘一位数的练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、计数器、小棒。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的学习材料，确保学生能在小组讨论和活动中顺利进行学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一幅校园大课间的图片，引导学生观察并发现其中的数学元素，如操场上的人数、跑步的圈数等，自然引入本节课的主题——两位数乘一位数的计算。教师提问：“同学们，你们在大课间中都做了哪些活动？我们一起来数一数，每个活动有多少人参与呢？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解两位数乘以一位数的计算方法，通过展示具体例子，如“24乘以3”，引导学生理解如何进行逐位相乘，并处理进位。

-引导学生通过小组交流，发现乘法中的规律，如“个位数乘以一位数，结果个位数是多少？”

-通过板书和课件展示，总结两位数乘一位数的计算法则，并强调进位的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组练习：学生分成小组，每组分配几道两位数乘一位数的题目，小组成员合作完成计算，并互相检查答案。

-游戏环节：设计一个“乘法接力”游戏，学生分成几个小组，每组的第一名学生完成一道两位数乘一位数的计算题后，将答案告诉下一个学生，以此类推，直到最后一个学生报告答案，最快的小组获胜。

-实际应用：教师提出几个与校园大课间相关的实际问题，如“每个班级有40人，如果每个学生跳绳5分钟，那么全部学生跳绳的总时间是多少？”让学生运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论两位数乘一位数的计算过程中易错点，如进位时忘记加1，或者个位数的乘积大于10时如何处理。

-举例说明如何将两位数乘一位数的计算方法应用于解决实际问题，如计算班级学生的总人数、总时间等。

-分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，以及如何通过团队合作提高计算速度和准确性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括两位数乘一位数的计算方法、进位规则以及如何将乘法应用于生活实际。教师提问：“通过今天的学习，我们知道了什么？在计算时要注意哪些地方？”学生回答后，教师总结：“两位数乘一位数的计算是数学中非常重要的内容，它不仅可以帮助我们解决生活中的问题，还能培养我们的逻辑思维能力。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际中去。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集整理一系列两位数乘以一位数的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以供学生在课后自主练习。

-数学故事书：推荐一些包含数学元素的儿童故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“乘法记忆大比拼”、“数学华容道”等，通过游戏形式巩固学生对两位数乘一位数乘法的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主完成数学习题集，特别是提高题和拓展题，以加深对两位数乘一位数乘法的理解和应用。

-建议学生家长陪伴孩子一起阅读数