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小学数学信息技术设计方案

第一篇：小学数学信息技术设计方案

一、课题名称

信息技术与小学数学学科的整合教学

二、课题研究的意义

信息化是当今界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技

术为核心的信息技术正不断地改变着我们的生产、生活、工作和学习

的方式。信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空

界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。（江泽民在

亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议”上的讲话）为了适应这

个发展趋势，我国教育部已决定，分三个层面在全国中小学推进信息

技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的“整合。数学是一门

来源于生活的基础学科，同时也是一门综合、分析、运用信息的学科,

在这种大环境下，信息技术应该整合小学数学学科教学并增加新的教

学形式。数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算

机来帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学

中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，有意识让学生

带着目的，自己去查阅资料或进行社会调查，把学习数学由课内延伸

到课外，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生

自主探求知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力，才能更好地

适应时代的要求。

在《基于信息素养的学科综合性学习的研究》主课题的引领下，

通过对本课题的研究与实施，全面提高教师对信息素养在数学学科中

实施素质教育作用的认识，通过将社会信息引进校园，扩大学生知识

领域，增大教学信息输入、输出的量，开阔学生的视野，使学生了解

掌握与信息社会的交往方式，提高不同层面学生的知识；以形象、生

动、直观的方法，提高学生的学习兴趣。同时，让学生有更多的机会

参与数学教学活动，体现学生的主体地位，并根据不同的学生、教材,

用多种信息技术，提高不同层面学生的自主学习能力，增强学生对

信息的表现力和利用率，为学生进入新世纪接受挑战创造锻炼的机会,

而使学生终生受益。

三、课题研究的目标

本课题的研究，以改变原有整合仅仅限于一般的多媒体计算机辅

助教学，多让学生在数学教学中能运用计算机查找、处理和交流相关

信息，体现学习的自主性和个性化。在总目标的指导下，具体达到：

1、利用信息技术教学优化数学课堂结构和教学模式，激发学生学

习兴趣，全面提高学生信息素养，促进教学质量的全面提高。

2、根据学校的特点，分析学生年龄、心理特点，探索信息技术在

小学数学课堂中的运用，实现因材施教，面向全体学生的方法和途径。

3、总结信息技术如何与小学数学学科整合的教学方法，调动学生

的积极性，提高教学质量的方法和途径。

在学生和教师方面分别达到：

1、学生：以信息技术为平台，能借助于多媒体进行数学学习；能

用信息技术进行有哪些信誉好的足球投注网站、查找数学信息资源吏用网络进行交互式学习。

2、教师：能熟练运用计算机多媒体网络技术进行课堂教学；能参

与或开发数学教学软件、数学专题网页；建设丰富的数学教学资源库。

四、课题研究的基本内容

1、基本内容

本课题主要从数学学科的四大领域数与代数空间与图

形”统计与概率综合实践活动中选择合适的内容，研究和探

索信息技术与小学数学学科

教学内容的整合、信息技术与小学数学学科教学形式的整合、信

息技术与小学数学学科教学方法的整合，并对信息技术的使用对学生

自主学习、个性化学习的影响进行探索研究。

2、研究重点

(1)信息技术在数学课堂上的运用。利用多媒体呈现形式的活泼

新颖，激发学生自主探究的欲